5Bunit2(1).doc

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1、Atelephonecall第1课时教学目标：(1)语言知识：1.能听懂、会说句型：What’swrongwithyou?I’vegota...I’msorrytohearthat.2.能听得懂、会说、会读电话用语并运用于实际中：MayIspeakto...Thisis...speaking.3.学生练习上下文能猜出以下词汇的意思：absent,speak,stayinbed,headache,abadcough,getbetter。(2)语言技能：1.在理解A部分的基础上，学会阅读的策略2.能初步运用所学句型进行交流(3)情感目标：在与同伴交流的过程中，学会关心他人，增进友谊。教学重点

2、:1.词汇：absent,speak等一些单词组的运用2.句型：MayIspeakto...Thisis...speaking教学难点:初步掌握句型进行交流，同时学习阅读的策略课前准备：1.教具准备：录音机、磁带、教学挂图2.板书准备：预先写好课题Unit2Atelephonecall【先学提纲】I.Trytoreadthenewwords查查工具书，读一读，并写出划线部分字母的发音和单词的中文意思。1.absent____________________2.hear____________________3.feel____________________4.headache_____

3、_______________5.cough____________________6.medicine____________________II.Trytoreadquicklyandsilently初读课文，试着猜测下列词组的意思。。1.atelephonecall_____________2.feelill______________3.getbettersoon______________思考与调整4.takesomemedicine______________III.Trytoreadcarefullyandthink再读课文，根据课文内容试着回答下列问题。1.Whereis

4、Helen?__________________________.2.What’sthematterwithher?__________________________.教学过程：Step1.PreparationFreetalk:T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Iseveryonehere?monitor(询问班长学生是否到齐？)M：Yes/No…T:Nooneisabsent.(板书absent，要求学生体会单词意思。)T:Howareyou?A:Good./I’mfine.B:Notsogood.T:What‘sthematter?/What’

5、swrongwithyou?B:I’mill.(告诉学生What’sthematter?/What’swrongwithyou?是同义句)Step2.Presentation＆practice1.听录音了解课文旁白的意思。T:Ok,kids,todaywearegoingtolearnUnit2atelephonecall,readit.Ss:AtelephonecallT:What’sthemeaning?(什么意思呢？)S:一个电话铃声T：Great,let’slistenandanswersomequestions(听并且回答问题):Q1:Whatdayisittoday?(Wed

6、nesday)Q2:IsHelenatschool?(No)Q3:What’sthematterwithHelen?(Sheisill)Q4:WhatdoesYangLingdo?(ShecallsHelenafterschool)（板书call并做动作）2.跟读旁白3.根据提示复述旁白板书：Itis________,Helen________.She_________.SuYang___________________.4.T:IwanttocallA(模拟电话铃响了，我打电话给A同学，A同学站起来与我作对话,五年级上册我们学习了电话用语Isthat…可以通过这个句型逐步引入新句型)A

7、:Hello.T:Hello,mayIspeaktoA?A:(引导她)ThisisAspeaking.T:Hi,A,ThisisMissGu.5.根据模式四人一组相互练习打电话用语。Step3.Production1.要求学生默读课文，联系上下文去猜一猜生词的意思（以小组竞赛的方式看哪个小组猜的又多又准）absent缺席stayinbed呆在床上headache头疼(用字母拆分法提示学生)abadcough一个严重的咳嗽（做动作）I