上册小六数学教案.doc

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1、第一单元分数乘法主备教师：韩璐陈川史金枝高涵袁芳单元内容教材2页---18页单元知识点分数乘整数，分数乘分数，小数乘分数，整数乘法运算定律推广到分数，分数应用题教学目标1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。2、分数乘法、加减混合运算，并能运用运算定律进行简便运算。3、解决分数乘法的实际问题教学重点：1、分数乘法的计算方法。2、求一个数的几分之几是多少的问题。3、运用分数乘法解决实际问题。教学难点：分数乘分数的计算方法、运用分数乘法解决实际问题。课时划分：本单元计划课时数：7课时。1.分数乘法………………………………4课时2.解决问题………

2、………………………2课时3.整理和复习……………………………1课时第一课时分数乘整数教学内容：课本第2-3页例1例2教学目标:1、掌握分数乘整数的意义和计算方法。2、培养学生理解知识能力和计算能力。教学重、难点：理解分数乘法的意义，归纳总结分数乘整数的计算方法。教学过程：一、复习链接一复习链接1、列式并根据题意说出算式中两个乘数各表示什么。5个12是多少？9个11是多少？预设：12×5表示5个12相加的和是多少11×9表示9个11相加的和是多少1、计算1／12+1／12+1／12+1／12问题：这道题我们可以用乘法计算吗？1/12×4二、导学问题1

3、、例1导学问题（1）问题实际上是求什么的？怎样列算式？（2）根据整数乘法的意义说一说算式表示的意义是什么？（3）分数与整数相乘的计算方法？例题自学（4）计算的结果一定是什么分数？2、例2导学问题（1）这三个列式表示的意义分别是什么？（2）总结一个数乘分数的意义。三、归纳总结1、例1归纳总结（1）求3个2/9是多少，2/9×3（2）3个2/9连加的和是多少。（3）分数乘整数，整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。（4）最简分数。2、例2归纳总结（3）一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。四、巩固练习:1、完成课本做一做。

4、要求学生独立完成后，汇报计算过程。2、第3题要求学生说出是怎样想的，怎样算的。3、拓展练习（1）一个正方形的边长是dm，它的周长是多少dm？（2）老师从家到学校要步行10分钟,如果每分钟步行千米,老师每天要走两个来回，每天一共要走多少千米?4、课堂训练五、小结:1、一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少。2、分数乘整数的计算方法：整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。板书设计：分数乘整数分数乘整数，整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。六、课后反思:第二课时分数乘分数主备教师：韩璐执教教师：教学内容：课本第

5、3—4页例3、例4教学目标:1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。2、通过学习使学生能够熟练的计算分数乘分数。3、发展学生的观察推理能力，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点：分数乘分数的计算方教学过程：一、复习链接计算并说出每个算式表示的意义2／15×48×5／12二、导学问题1例3导学问题（1）“种土豆的面积是多少公顷？”是求什么的？怎么列式呢？怎样计算？（2）“种玉米的面积是多少公顷？”是求什么的？怎么列式？怎样计算？（3）尝试总结分数乘分数的计算方法。2、例4导学问题（1）独立完成例4，你是根据什么列式的？（2）结

6、果应该注意什么？（3）怎样计算比较简便？三、归纳总结例3（1）求1/2的1/5是多，1/2×1/5=（1×1）/（2×5）=1/10（2）求1/2的3/5是多少，1/2×3/5=（1×3）/（2×5）=1/10（3）分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。能约分的要先约分再计算。例4（1）问题1是求9/10的4/45是多少，9/10×4/45=（9×4）/（10×45）=2/25（2）问题2是根据“速度×时间=路程”9/10×30=27（3）能约分的先约分再计算。四、巩固练习:1、教材5页做一做2、练习一4-7题3、课堂训练五、板书设计：分数乘分数分

7、数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。能约分的要先约分再计算。六、课后反思:第三课时小数乘分数教学目标：1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重、难点：1.小数乘分数的计算方法。1.归纳总结小数乘分数的计算方法。教学准备：多媒体课件。教学过程设计：一、复习链接(1）出示计算题5/8×4/5=5/9×1815×8/2516×3/4（2）复习分数乘整数，分数乘分数的计算法则。二、导学问题1.分数怎样化成小数？2.

8、小数怎样化成分数？3.小数乘分数的计算法则？三、归纳总结1.分数怎样成小数？用分数的分子除以分母。2.小数怎样化成分数？先