美丽的小路教案.docx

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1、《美丽的小路》教案文成小学岳雪莲一、教学目标(一)认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字(二)正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气(三)有爱护环境卫生的愿望和行动二、教学重点认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干“等6个字。能分角色有感情地朗读课文三、教学难点理解课文第八自然段,鸭先生为什么说“这都怪我。”四、教学准备多媒体课件五、教学时间两课时                    第一课时一、激发兴趣,引入新课(一)出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)同学们,你

2、们看,这是一条什么样的小路呀?(二)你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题二、初读课文,认识生字(一)读完课文,请学生将认读字在文中标画出来,自己练读(二)反馈字音1. 出示字卡,请学生认读,重点读准:“脑、辆、净、积、鹿”。2.以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。3.分析记忆生字。(1)以四人为一级交流记字方法。(2)按不同的识字方法展示记字的成果。4.读词不达意读文巩固字音。(1)出示词卡请学生读一读。鸭先生   鹿先生   慢慢地    脑袋  推车   一辆  干净(

3、2)接读课文,纠正读音。(三)指导书写汉字1.认读字要写好。2.先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?学生边说教师边楹书进行范写。3.描红并用民样的方法写出“起”字。4.范写指导“净”字。5.临写描红。6.剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,互相交流纠正。7.独立完成剩下的写字练习。(四)课堂作业设计1.请学生到黑板前写字。2.在错误的读音后面画“×”第二课时                                      一、复习旧课,导入新知(一)出示生字词语,指名请学生读(二)通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美

4、丽的小路旁边呢二、继续学文,感悟文意(一)同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢(二)播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?(三)你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。(四)播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里,你又会说什么呢(五)你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么(六)分角色进行表演,演完后请大家评一评,谁读得最好,谁演得好(七)观看了他们的表演,此时此刻你又在想什么?(八)齐读第

5、9自然段,再播放课件1,同学们现在你要说什么?(九)播放课件,你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。三、课后延伸,亲自实践(一)同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢(二)在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?板书:保护、爱护、从自己从身边做起四、课堂作业设计(一)读句子,体会不同的语气美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的路找回来!(二)实践活动“我是环境美容师”,说一说,你为美化环境做了哪些事。

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