积累与运用（二）.doc

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1、积累与运用（二）教学目标1．了解引号的其他作用。2．积累表现爱国主义思想的名言、警句。3．理解文章题目的作用和意义。4．围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。5．记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。6．运用学过的知识，自主批读短文。教学准备1．有关引号的不同用法的例句。2．题目需要作改动的短文。3．演讲稿例文、写人方面的习作例文教学课时2～3课时。教学过程一、温故知新1．学生有感情地朗读。2．回顾课文内容，再一次感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。3．回忆以前学过的引号的用法4．小组

2、讨论例句中的“张星”“中华星”“零”三个引号分别有什么作用。5．师总结：引号还有特指和强调的作用。二、语海拾贝1．学生试读，注意停顿。2．师范读。3．学生朗读句子。4．学生说说自己的理解。5．指导学生记忆，背诵这四句话。三、互动平台1．默读短文，了解短文内容，思考：《中华星》《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处？2．学生汇报，师总结：好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。3．例举以前学过的好题目的文章。“以前我们学过哪些课文的题目好？说说你的理由。”4．出示无题目的短文或文章（高大的皂荚树，秋天的

3、怀念等）让学生标题目。5．小组讨论并筛选较好的题目，和原文的题目比较。6．师出示练习题卡，（收集的一些无标题的短文）小组讨论给短文标出你认为好的题目。7．汇报交流8．师总结并提出要求，在今后自己写作文时，要认真思考，给文章取一个贴切的题目。四、口语交际：祖国在我心中教学目的1．了解国旗下的讲话，感受升旗仪式的庄严，激发学生对祖国的热爱。2．收集爱国故事，访问身边的人，谈自己的感想等不同的形式，感受中华儿女的爱国情怀，进一步增强对祖国的热爱之情。3．知道怎样演讲，能大胆地在众人面前展示自己的才能。

4、课前准备1．课前学生收集爱国故事、图片资料。2．教师准备升旗仪式的录像。3．几幅爱国英雄的图片。课时安排1课时教学过程一、引出话题1．同学们，我们每周星期一早上都要在操场上举行升旗仪式，当你听到雄壮的国歌声的时候，当你看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心情怎样呢？2．今天就让我们一起来讴歌祖国,唱响祖国的赞歌,举行一次《祖国在我心中》的演讲比赛。(板书课题)二、创设情景，集体交流1．全体起立，我们一起来举行升旗仪式。（播放升旗仪式的录像。）教师：看到无比庄严、神圣的升旗仪式，你想说点什么呢？2．播

5、放学校升旗仪式国旗下讲话的场面。教师：同学们现在的心情一定很激动，一定也很想站在国旗下来一次国旗下的讲话吧。那我们现在先来了解什么是国旗下的讲话，国旗下的讲话都该讲些什么呢？生回答，师补充。教师：国旗下的讲话就是一次演讲，就是对爱国英雄的讴歌，就是对我们心中祖国的热爱。因此在演讲的时候应该要注意些什么呢？　　学生：情绪激昂，富有号召力和感染力。　　学生：要有合适的称呼。　　学生：要有明确的观点，结尾要点明主题，发出号召。　　3．出示爱国英雄图片。教师：是呀,看着五星红旗高高飘扬,我们不禁想起了为

6、祖国成长流血牺牲、英勇奋斗的英雄们,他们永远活在我们心中。你们认识他们吗？认识的话就喊出他们的名字吧。　　师选择其中一个讲讲他的故事。三、分小组准备演讲　　师:让我们永远地记住这些爱国英雄。用我们自己的方式，用我们满腔的热情来歌颂他们，歌颂我们伟大的祖国吧。拿出你们准备的英雄的故事，先在小组内演讲，小组评选出你们组讲得最好的参加比赛。注意演讲的要求。开始吧，尽情地讲吧。四、汇报会开始，同学评价　　1．宣布汇报会开始。　　2．小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小

7、组集体汇报形式，体现集体精神。　　（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）　　3．根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。五、总结　　同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你们心中。板书设计祖国在我心中　　合适的称呼明确的

8、观点点明主题，发出号召