积累与运用二1

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1、积累与运用（二）教学要求1.通过复习发现新知，积累词语。2.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。3.用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。4.通过讲述照片里的故事进行口语交际。5.会写照片里的故事。重点难点1.理解词语分类的规律。2.积累反义词，丰富学生的语言。3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。课时安排两课时第一课时教学目的1.学生表示动作的词语，鼓励学生再说一些。2.理解和积累反义词。3.激发学生学习语文的兴趣。4.养成正确的读书方法和读书习惯。重点难点1.理解词语分类的规律。1

2、.积累反义词，丰富学生的语言。2.培养学生正确的读书方法和读书习惯。教具准备字典、词典。教学过程一、温故知新（10）1.读词语，说说你发现了什么。（都是表示人物动作的）2.你还能说出多少这样的词语。3.在课文中分别找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。二、语海拾贝（10）1.指名读，齐读。2.交流共享。你查成语词典或访问家长后理解了哪些词语？3.再说几组你知道的成语的反义词。三、开心一刻（10）1.自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的地方多读几遍。2.同桌交流自己的阅读体会。3.你怎么评价文中的主人和客人。4.这篇短文

3、给你怎样的启示？四、自主阅读园地（10）1.学生自读短文。1.检查自学情况，汇报交流共享。2.三名学生分段读短文，生听评议，是否读准了字音。3.说说读了这篇短文，你有什么收获。都是在学生交流的过程中引导勾画朱熹的话，并让学生反复读这段话。4.小声读短文，体会正确的读书方法。五、布置作业（5）自主积累成语。