浅谈小学生音乐素养.doc

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1、浅谈小学生音乐素养一年级一、感受与鉴赏1、感受自然界的生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。2、感受乐器的声音。能听变得及乐器的音色，能用打击乐器走出强弱、长短不同的音。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。4、能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。二、演唱1、参与各种演唱活动。2、直到演唱的正确姿势。能够对指挥的动作及前奏做出反应。3、能够背唱歌曲4—6首。三、识读乐谱1、认识简单的节奏符号×0×××—2、知道音的长短、强弱与高低。四、演奏1、学习常见的打击乐器。2、能够用常用的打击乐器为歌曲伴奏。五、创造1、

2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。2、能够运用线条记录声音或音乐。3、能够用打击乐探索声音的强弱、音色、长短和高低。六、音乐与相关文化1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。2、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。3、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。二年级一、感受与鉴赏1、能听辨童声、女声和男声。2、体验并说出音乐情绪的相同或不同。3、能够区别独唱、独奏，齐唱、齐奏。4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片断，初步感受其不同的风格。二、演唱1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。2、能采用

3、不同的力度、速度表现歌曲的情绪。3、能够背唱歌曲4—6首。三、识读乐谱1、能够运用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、能够用唱名模唱简单乐谱。四、演奏1、学习打击乐器。2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。五、创造1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。3、能够运用人声、乐器或其他音源，创作1—2小节的节奏或旋律。六、音乐与相关文化1、能够通过广播、电视、磁带、ＣＤ等传媒听赏音乐。2、能够用简明的表演动作表现音乐情趣。 三年级一、感受与鉴赏1、对自然界和生活中的各种

4、印象感到好奇和油区，能够用自己的声音或乐器进行模仿。2、能听辨不同类型的女声和男声。3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌声哼唱或默唱。二、演唱1、乐于参与各种演唱活动。2、指导演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。3、能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应，掌握轮唱方法。4、能够背唱歌曲4—6首。三、识读乐谱1、结合所学歌曲认识音名、唱名、音符及休止符。2、认识速度标记（快速、慢速、中速）、延长音记号、反复跳跃记号。3、能做简单的

5、听音填空和听辨节奏练习。四、创造1、能够自制简易乐器。2、能够运用色块、图形记录声音或音乐。3、能够创作2—4小节的节奏或旋律。五、音乐与相关文化1、关注日常生活中的音乐。2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。五年级 一、感受与鉴赏1、知道常见的中国民族乐器。并能听辨其音色。2、在感知音乐节奏和选录的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。3、听辨不同情趣的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听中国民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等，了

6、解其不同的风格。5、了解音乐家刘天华、黄自、冼星海。二、演唱1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与其昌、二声部合唱。2、能够背唱歌曲2—4首。三、识读乐谱1、掌握变音记号——降记号及一个降号的调。2、认识切分音、上波音、下滑音、倚音、反复记号D.C并会使用，知道弱起小节。四、创造1、能够做移调练习、节奏写作练习。2、能够根据指定节奏进行旋律填空。3、能够按照所给的音及节奏和节拍写出旋律并进行移调改写。五、音乐与相关文化1、主动参加学校或社区音乐活动，并能同他人进行音乐交流。2、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。   

7、                            六年级 一、感受与鉴赏1、能够感知音乐主体、越剧和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。3、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题并说出曲名。4、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。5、了解各国音乐家、作曲家:舒伯特、柴科夫斯基、华彦钧、贝多芬、肖邦。二、演唱1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，初步掌握三声部合唱。2、能够对自己和他人的演唱作简单评价。3、能够背唱歌曲2—4首。三

8、、识读乐谱1、掌握反复记号D.S.、切分音。2、能够根据乐曲内容添加或使用力度记号和速度标记。四、创造1、能