1《古诗词三首》导学案2.doc

《1《古诗词三首》导学案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《古诗词三首》导学案本周习惯：我会认真倾听，积极思考班级姓名编号：C002课时：第二课时课型：精读课主备人：孔庆花审核人：王晓灵【学习目标】：1、我能认识生字“螺”，会正确书写生字“庭、潭、螺”和词语“洞庭”。2、我能有感情地朗读《望洞庭》这首诗，还会背诵和默写这首诗。3、我能通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2′自学3′合作学习10′展示交流20′达标检测5′【课前预习提示】（古诗六步学习法：解诗题-知诗人-读诗句-明诗意-悟诗情-诵诗境）1、我会有感情地诵读古诗，默写古诗。2、我能结合注释

2、和课外资料了解诗句含义，体会诗人的思想感情。3、我查到了刘禹锡的资料：。学习流程教与学解诗题知诗人明确目标自主学习回顾课前预习温馨提示：意思相同或相近的不再浪费时间，意思不同要讨论哟！合作学习理解诗意1、对子交流借助注释，和对子互相说说诗句的意思。（1）前两句诗的意思是：，我知道这两句诗运用了的手法，把。（2）后两句诗的意思是：，我知道这两句诗运用了的手法，把。2、小队合作【知识链接】1、洞庭湖：湖南省北部，长江南岸。为我国第二大淡水湖，面积2740平方千米。洞庭湖的意思是神仙洞府，可见其风光之绮（qǐ）丽迷人。有湘、资、沅(yuán)、澧(lǐ)四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入

3、长江，对长江洪水起着调节作用。2、君山：（1）结合自己收集的资料，边读边想象画面，交流自己体会到的诗人的思想感情。整首诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。前两句写洞庭湖的秋色。诗的后两句以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。先写从处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“”，将洞庭湖中的群山比喻成，通过后两句诗，我能想象出这样的一幅画面：。（2）组内检查背诵，把易错字用红笔写下来。小组展示，我最棒任务一：我们能用自己的话说说诗意。任务二：我们能汇报体会诗人思想感情的方法。任务三：我们能有感情地朗读、背诵并默写《望洞庭》。达标检测，我能行1、词语的意思我知道。和：。潭面：

4、。青螺：。2、我会正确默写《望洞庭》。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。意思是：，我想象到的画面：。本节课我最大的收获：又称洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。唐代诗人张说有《送梁六自洞庭山作》。【拓展】1、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2、我收集到的其他描写祖国山水风光的诗句有：