人教版人教版九年级(上)语文说课标.ppt

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1、课标解读人教版九年级语文上册教材与教法沙文中学：任亚波结构一、说课标，明方向二、说教材，知结构三、说建议，重实施一、说课标明方向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习熟练地使用字典、词典独立识字；累计认识常用汉字3500个；学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。养成默读习惯，有一定的速度；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现两者间的联系，并通过自己的思考，作出判断。能提出学习生活中感兴趣的问题；关心社会热点；掌握引用资料的基本方法。能自信、负责地表达观点，能就适当话题作即席讲话

2、和有准备的演讲；积极发表看法，有中心、有根据，有条理。多角度观察生活，注重构思立意、列纲起草、修改加工的环节；能写简单议论文，做到观点明确，有理有据；能表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考。本学期课程总目标二、说教材知结构少年生活古典名著教材内容及结构思想风采探索求知史传文学歌颂自然写作•口语交际•综合性学习课外古诗词背诵名著导读附录第一单元歌颂自然《沁园春雪》《雨说》＊《星星变奏曲》＊《外国诗两首》“雨的述说”品味语言丰富心灵亲近自然感受情操第二单元《敬业与乐业》＊《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《傅雷家书两则》＊《致女儿的信》思想

3、风采发展思维能力正确人生观念体会语体差别微笑面对生活第三单元少年生活《故乡》＊《孤独之旅》《我的叔叔于勒》＊《心声》辨析描写手法青春随想获得人生启迪把握人物形象领悟作品内涵品味语言风格第四单元探索求知《事物的正确答案不止一个》＊《应有格物致知精神》＊《短文两篇》《中国人失掉自信了吗》辨析两者联系区分观点材料做出评价判断熟悉论述语言好读书读好书第五单元《智取生辰纲》＊《杨修之死》《范进中举》＊《香菱学诗》古典名著分析人物言行品味语言特色了解具体环境把握人物性格金钱，共同面对的话题第六单元《陈涉世家》《唐雎不辱使命》＊《隆中对》＊《出师表》《

4、词五首》增长历史知识积累文言词语培养文言语感体会作者情感史传文学话说千古风流人物三、说建议，重实施（一）教学建议知识与技能过程与方法情感态度价值观整体把握语文实践多读多写爱护好奇心求知欲鼓励自主阅读自由表达激发问题意识进取精神培养主动探究团结协作学生主体勇于创新重视语感道德修养审美情趣情感熏陶语文教育特点及学习方式渗透德育阅读综合性学习习作口语交际基础知识阅读习作口语交际识字与写字多读书勤查字典、词典强化读写过程结合语境理解重监督课内、课外理解、积累阅读、抄写语段、句子小组自查教师抽查阅读综合性学习习作口语交际阅读形式灵活多样阅读习作

5、口语交际阅读立足文本以读为主个性解读重视积累阅读方法加强指导课内、课外精读略读浏览听读范读默读速读感受、理解欣赏、评价创造性思维注重过程强化思维阅读综合性学习习作口语交际基础知识阅读习作口语交际写作贴近生活实际减少思维束缚鼓励自由表达增强写作自信培养综合能力观察思考修改互评有些乐写能写创意自主空间真话真情找亮点重点评读范文阅读习作口语交际基础知识阅读习作口语交际口语交际灵活互动听与说生与生师与生创设情境沟通内外拓宽渠道有效拓展文本话题贴近生活文本与生活课内与课外鼓励培养指导阅读综合性学习习作口语交际基础知识阅读习作口语交际综合性学习贴

6、近社会生活提高思想认识注重研究过程加强教师指导突出学生主体自行设计自我组织积极参与传统文化社会热点生活实际策划、组织协调、实施积极健康和谐口语交际口语交际合理开发课程资源合理开发课外资源最大限度利用课内资源社会热点风土人情人文地理校园文化积极开发社会资源影视网络教材教师学生（二）评价建议充分发挥评价的多种功能知识技能情感态度注重评价主体的多元与互动突出整体性和综合性2、评价建议：教师评价生生互评学生自评诊断反馈激励恰当运用多种方式平时表现考试成绩评价建议谢谢！