三语上教案(基于课标)

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1、《培养良好的学习习惯（5）》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书教科书/江苏凤凰教育出版社2015版内容来源：小学三年级语文（上册）主题：培养良好的学习习惯（5）课时：共2课时，第一课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准要求教师要从全面提高学生提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生对祖国文字的热爱，陶冶情操，写好钢笔和毛笔是提高学生汉字审美能力的有效措施之一。2.教材分析本册课本共有5页画面，其中第一页至第三页的主题是“认真写钢笔字”，第四页至第五页的主题是“认真写毛笔字”。3.学情分析升入三年级的学生，在硬笔铅笔字已经用的很熟练的情况下，随着知

2、识量的增加和书写速度的加强，很有必要学习另一种硬笔—钢笔的使用，介于培养汉字审美能力的前提，了解毛笔和掌握毛笔的执笔方法也迫在眉睫。教学目标1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。　　2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养良好的写毛笔字的习惯。4.初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意正解的良好习惯。评价任务1通过观察讲解，触摸懂得用钢笔执笔方法。2.通过讨论、交流、掌握写字的行款，3.通过示范，触摸执握训练正确的

3、执毛笔的方法。4.通过观察，了解文房四宝及其使用。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一谜语导入创设情境，激发学生学习兴趣。活动二认识钢笔，了解钢笔执笔方法。（完成目标一）激发学生学生书写欲望（评价目标一）环节二了解钢笔及用法活动一1.朗读欣赏。　　2.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。3.指导正确的握笔方法，4.出示书写歌，学生朗读5.练写钢笔字。6引导学生使用和爱护钢笔，并交流握笔方法。7.欣赏图上第二幅作品，培养书写兴趣。8.模仿临写，9.小结（完成目标二）了解认识了钢笔，并能用钢笔基本正确书写。（评价目标二）环节三了解毛笔及用法 活动一　作品

4、导入，认识四宝出示实物。教师简单介绍它们的用途：中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。了解认识毛笔活动二1.掌握毛笔的使用方法：2.学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。3.观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，教师检查，纠正学生不规范的执笔方法。4.学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。7.写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干

5、，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。（完成目标三）1能基本正确的执毛笔。2基本了解毛笔各部位的作用。（评价目标三）活动三看图了解文房四宝，示范用法和保护。组织练习，训练学生养成习惯1.学生练习写钢笔字。2.教师辅导，再次纠正执笔方法，写字姿势。3.收阅并展示较优秀的毛笔字，请2—3名书写较好的学生，谈谈自己是怎样写的。（完成目标四）通过展评作品，学生发现了钢笔字的有点和毛笔字的欣赏魅力。(评价目标四)环节四书写评比，与钢笔。毛笔交朋友活动一展评练写的钢笔字树立信心，练好钢笔字活动二展评练写的毛笔字体会毛笔的握笔方法和写字要求。板书设计培养良好的学习习惯（5）认真写好

6、钢笔字认真写好毛笔字1.《让我们荡起双桨》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书教科书/江苏凤凰教育出版社2015版内容来源：小学三年级语文（上册）第一单元主题：让我们荡起双桨课时：共2课时，第一课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准要求着眼于全面提高学生的语文素养，尊重儿童身心发展的特点，遵循母语教育的规律。以学生的发展为本，努力培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有初步的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。提高学生的文化品位和审美情趣，培养其良好的个性和健全的人

7、格，促进其德、智、体、美的和谐发展。2.教材分析这是一首儿童歌曲歌词，描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。全诗共三个小节，语言通俗易懂。三个小结结尾相同，描写了一派如诗如画的情景。3.学情分析升入三年级的学生，已经掌握了较系统的识字方法，大部分能够独立识字。在阅读方面，能初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显道理。但学生之间在各种能力方面也存在着一定的差距。教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语2.