语文说课标说教材.ppt

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册王黎先进学校课程资源的开发与利用课程目标教学建议评价建议内容结构三年级上册说课标说教材说建议教材特点教学内容先进学校一、说课标课程目标先进学校课程目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际综合性学习喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述在老师指导下组织语文活动

2、提出疑问体会表情达意方面的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子修改习作并主动与他人交换修改策划简单的校园和社会活动低中高主动识字的习惯，累计识字2500，会写1600个字，硬笔书法规范。积累课文中优美句段，诵读诗文50篇、课外阅读总量不少于40万字。能把握说话的主要内容、简要转述、努力做到讲述清楚明白。能在老师的指导下组织有趣的语文活动，学习观察大自然、观察社会。开始练习写作，乐于表达和分享自己的感受、能自己修改明显错误。先进学校二、说教材1.编写基本结构先进学校目录八组专题精读课文24略读课文8选读课文8生字表（一

3、）生字表（二）词语表专题编写的结构导语课例语文园地先进学校需要学生掌握动手做一做导语课例语文园地略读精读机动栏目固定栏目第一组1.我们的民族小学2.金色的草地4.槐乡的孩子3.爬天都峰感受生活的　　丰富多彩先进学校二、说教材2.教材特点与内容结构先进学校教学内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国山河科学的思想方法献出我们的爱导语四篇课例语文园地先进学校编写特点专题组织教材整合综合性学习，体现学生自主探索图文并茂形象直观课文更新

4、精略相辅主动探索合理编排学法转变联系单元专题加强单元教学内容的整合内容更新体裁丰富精略相辅反映儿童生活《金色的草地》《槐乡的孩子》反映优秀品质《我不能失信》《奇怪的大石头》反映中华文化《孔子拜师》《盘古开天地》展现秋景《秋天的雨》《听听秋的声音》内容丰富学习伙伴以第一单元为例语文园地改进形式口语交际习作提前强化导语的导学功能加强单元内精读与略读课文的联系与整合散文:1.2.3.4.10……故事:5.6.7.28…神话:18诗歌:9.21.科普知识:25.26.27小练笔先进学校爱祖国爱家乡一年级下册第六单元热爱祖国

5、二年级下册第三单元爱祖国爱家乡三年级上册第六单元壮丽的祖国山河四年级下册第七单元不忘国耻振兴中华六年级上册第二单元祖国在我心中先进学校三、说建议1.教学建议先进学校教学策略与建议识字和写字教学应该注意的问题和建议阅读教学应该注意的问题和建议口语交际教学应注意的问题和建议习作教学应注意的问题和建议先进学校识字和写字教学1、鼓励学生通过多种渠道自主识字，增加识字量2、鼓励学生之间交流识字方法、经验和感受3、识字的巩固是识字教学的一个重点4、写字教学讲求写字质量，而不是越快越好先进学校阅读教学1、加强词、句训练2、要重视

6、朗读的指导和训练3、逐步培养学生默读的能力4、精读课文的教学在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。先进学校口语交际教学1．明确教学要求，培养口语交际能力。2.教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3.全员参与。4．引导学生自主进行评价。先进学校习作教学1．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先进学校三、说建议2.评价建议先进学校评价建议识字写字阅读口语交际习作综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具

7、书识字的能力。在阅读方面要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。口语交际的评价应重视考察学生的参与意识和情意态度。在写作方面应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感。同时也重视作文修改的评价。综合性学习的评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。先进学校三、说建议3.课程资源开发利用先进学校课程资源的开发和利用（一）、开发并利用好语文教材（二）、校园课程资源的开发和利用先进学校谢谢大家！