父亲和鸟 _教案2.doc

《父亲和鸟 _教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、父亲和鸟【教学目标】1．认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、群“等8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得鸟类是人类的朋友，我们要爱护鸟儿。【教学重难点】识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入上学期我们学习了《两只鸟蛋》这篇课文，通过学习知道了鸟儿是人类的朋友，我们应该爱护鸟儿。今天我们继续学习一篇有关鸟的课文。板书课题父亲和鸟读课题，想知道些什么？二、初读课文，学习生字1．自由轻声读课文，读准字音，把不认识的生字找出来，并划出生字

2、所带的词。2．小组合作学习生字，借助拼音多读几遍。记住字形，在小组内互查交流，然后读读词。3．说说自己用什么方法识字的。三、检查学习生字情况1．出示生字卡片，采取多种形式学生认读。（带音节——去音节）2．学生说说识字的方法。3．扩词练习。4．出示小黑板（即“我会读”上面的词）学生自读，指名读，开火车读词。四、再读课文1．学生自由轻声朗读课文，划出不懂的词句，长句多读几遍。2．指名分段读课文，看谁读得最流利。3．学生质疑，解决提出的问题。4．指导长句练读。五、有感情地朗读课文，感悟课文内容。1．学生

3、把父亲说的话找出来读一读，想一想从父亲的话中体会到什么？然后在小组内说说。或者让学生带着问题去读书（1）从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？（2）为什么说“我真高兴，父亲不是猎人？”（3）如果父亲是猎人，会怎样？2．大组集体交流。（1）指名读父亲说的话，说说体会出什么？（体会到父亲对鸟儿非常熟悉，也十分爱护鸟。）（2）自己再读一读父亲的话感受一下。（3）指名读父亲说的话，学生评议。（4）练习用“快活”说说句子。例：我们生活得非常快活。3．分角色朗读课文自己找人配合练读，指名读，比赛读，师生评议。4．

4、想象练习：如果你是小鸟会对父亲和我说些什么？六、有感情朗读课文【作业布置】回家收集鸟类的资料。（生活习性，对人们有哪些益处等）画一幅快活小鸟在树林中生活的画面。【第二课时】一、复习巩固1．出示生字词卡片，认读生字词。2．有感情朗读课文。二、指导写字1．学生认读田字格里的生字。2．用田字格里的生字组词练习。3．观察用不同的方法记生字的字形，生字的各个部分所占田字格中的位置。4．老师重点指导示范“重、群”。注意：“轻”左边的车字旁的最后一横改成“提”，右边的上面不要写成“又”。5．学生书空、描红、临写

5、。6．展示自己的字，评议别人的作业。三、拓展练习1．说说自己知道的鸟类知识。（学生说后，老师介绍有关的知识）2．展示自己画的作品，并向同学们说说看到画中的场面你有什么感受？四、课外延伸：学习小组合作做一个鸟巢放到树杈上。五、总结鸟类是我们人类的朋友，现在由于种种原因，原有的鸟类大部分已经或正在从地球上消失，所以我们要保护鸟类。