灯祭_教案1.doc

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1、灯祭【教学目标】1．会认5个生字；会写11个生字；理解“寻常、称心如意、笑吟吟、蓬勃、有声有色、妖娆”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。3．感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。【教学重点】体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。【教学难点】感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。【教学准备】课前师生共同搜集有关父亲的名言或文章，一起品读。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、配乐朗诵，引起课文如果把母爱比作

2、是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！今天我们就来学习一篇关于父女情深意浓的文章，著名女作家迟子建的《灯祭》，让我们感受看似平凡，却不平凡的父爱。二、初读课文，解决不懂字词（一）自读课文。要求：读流利、读准确。（二）小组互查阅读情况。把易错字音圈起来，一会儿全班交流。5/5（三）挑出感受较深的段落，句子读一读。三、梳理结构层次。课文讲了几大部分呢？请同学们试着分一分。全班交流并总结

3、：根据时间来分，一部分为父亲在世的时候，一部分为父亲去世的时候。第一部分（1-8）父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。第二部分（9-14）“我”怀念父亲，给父亲送上了第一盏灯。四、建构中心话题师生共同商议：本单元主题为“情思满怀”，以真情贯穿整个单元。本文为父女亲情的一篇文章，咱们就抓住作者与父亲的深厚感情来学习。中心问题：作者与父亲有着怎样的深厚感情？结合文中字、词、句说一说，并体会着读一读。并想一想，那盏灯不寻常在哪？【第二课时】一、回顾课文上节课我们初步阅读了《灯祭》这篇课文，谁来用一两句话谈谈

4、课文主要讲了什么？对，父亲在世的时候，给我带来了很多快乐。父亲去世后，我非常怀念父亲，并给父亲送上了第一盏灯。父女之情蕴藏在文中的字里行间，这节课我们就来细读课文感受一下父女的之间的深厚情谊。中心问题：作者与父亲有着怎样的深厚感情？结合文中子、词、句说一说，可在旁边做批注，并体会着读一读。并想一想，那盏灯不寻常在哪？二、感悟文本（一）学生独立思考（二）小组交流：取长补短（三）全班交流1．第一部分（1）第二段：生：我读了文中父亲制作灯的程序，感觉制作灯的过程很麻烦，可父亲每年都这么有耐心地做给我，我感受

5、到了父亲对女儿深深的爱。生：我读了这段，感觉制作灯的过程写得很细致。师总结：作者用一大段为我们介绍了做这样一盏灯的程序，条理清晰，描写细腻。让我们感受到了父爱，如大海般深沉而宽广。（2）第3-8段：5/5中心段：“因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。”（围绕以上段落展开感悟：父亲在世的时候给我带来的快乐，对我的爱。）先辐射其它句子进行理解：a．“但除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”生理解：父亲的灯能做到我满意，肯定

6、付出了劳动，每年都做，不厌其烦。灯蕴含了父亲对女儿的伟大的爱。b．“那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧。”生理解：父亲见我把油都快烧光了，还开心地开玩笑，说明父亲眼里都是对孩子的爱。c．“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光，亮丽之极。”生理解：我之所以感到灯光如此美丽，是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。d．“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”生理解：本句运用对比手法，让我们感受到了“我”的快乐源泉就是父亲。（3）充分

7、展开以后，再次理解中心段。提示：因为有了父亲（）生：因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头；有了父亲，生活也会很快乐美满幸福。生：从前生活艰苦，能得到一盏灯，使年能更加妖娆迷人了。教师小结：父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱，你呢？生活中有哪些事情使你感受到父母对你的爱呢？2．第二部分。（1）第9-11自然段。重点理解以下句子：a．“父亲去世的当

8、年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”生理解：父亲在世的时候，做的灯给作者带来了很多快乐，而父亲去世了，作者的快乐被带走了，再也见不到父亲了，再也见不到父亲做的灯了。作者多么想念父亲啊。b．“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼年时父亲送给我的那盏灯了。”生理解：父亲做的灯蕴含了伟大的父爱，父亲走了，代表父亲对我深深的爱的灯，5/5我再也看不到了，心中是哀伤的，充满了对父亲的思念。c．“这