母亲的账单_教案1.doc

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1、母亲的账单【教学思路】《母亲的账单》是教科版三年级上册的一篇课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。【教学目标】1．学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。2．通过学习讨论，理解母亲的账单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3．培养

2、独立的阅读的能力。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。【教学过程】（一）导入课题1．解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2．围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3．出示课题

3、：“母亲的账单”。3/3一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）（二）初读自学，了解大意1．先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2．接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3．检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。都会读吗？先请

4、你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。（三）对比两份账单1．出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。2．让我们仔细看看它们有哪些区别？3．引导学生理解两份账单的不同。（1）内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。随机落实“款项”：彼得的账单列有几条款项？母亲的账单也有四条款项。但内容各不相同。（2）时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。（3）报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。（说到

5、这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，老师帮大家查了一下，100芬尼大约等于4.2元人民币）。4．母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5．那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）6．如果母亲的账单上不写“0芬尼”，

6、你认为该写多少？3/37．既然母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写的都是“0芬尼”？（是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）8．对比这两份账单，你感受到了什么？（四）诵读感悟“羞愧”1．那小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。2．现在，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比

7、，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）3．是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？（五）讨论题意，升华内涵1．我们相信，母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。这还是一份（）的账单。（随机电脑出示：一份（）的账单）2．彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3．让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。

8、（六）延伸拓展1．推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》2．谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？3．写一段话或一封信，把你对母亲的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。3/3