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时间:2020-02-27
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1、播种希望【教学目标】(一)情感与态度:引导学生通过种植,观察、记录活动,分享劳动的快乐,明白植树造林对人类的重要意义,培养学生具有初步的生态意识,升华热爱春天的情感。(二)行为与习惯:培养学生观察、认识大自然的习惯,培养学生的环保意识及责任心和爱心,教育学生爱护花草树木。(三)知识与技能:知道春天是个种植的季节,初步了解种子发芽所需条件,增长学生的自然常识,知道3月12日是我国的植树节。(四)过程与方法:培养学生的观察能力,实践操作能力,在活动中体验提出问题,探索问题的过程,体验认养管理树木的过程,共同分享感受、
2、想法和活动成果,学会爱护树木。【教学重点】通过学生的种植活动,感受到生命的成长和收获的不易,并认识到植树造林对人们生活的重要意义,以实际行动爱护绿色生命。【教学难点】感受到生命成长和收获的不易,学会分享劳动的快乐,以实际行动爱护绿色生命,培养学生的爱心和责任心。【教学准备】(一)教师准备:1.提前布置学生回家自己种植种子,并观察记录它的成长过程;2.多媒体课件、(儿歌、音乐、图片等);3.卡通树木饰物;4.小奖品。(二)学生准备:种子发芽的小花盆,彩笔、纸。6/6【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、访一
3、访,大家播种忙。(一)课件播放:欣赏儿歌《小雨沙沙》师:同学们,听了刚才这首歌,我们就知道,天气暖和了,风儿变柔,雨水变多了,万物复苏,种子都迫不及待的发芽、长大了。的确,春天正是人们播种的好季节,你们看,大人们都在忙播种。(二)课件出示:人们栽花、植树、种庄稼的录像。(三)师:他们在种什么?为什么要在这个时候种?请学生当小记者,采访录像中的人们。(录像话外音回答)。问:种花的阿姨1.阿姨,你在种什么?为什么现在种?(因为春天到了,雨点沙沙落到花草上,小花苗就能快快地长大,开出漂亮的花)。问:插秧的伯伯2.伯伯,
4、你在种什么?为什么现在种?(春天太阳好,雨水多,秧苗种下去能快快长大,到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗)。问:栽菜的爷爷3.爷爷,你在种什么?为什么现在种?(春天天气好,泥土湿润,小苗快快长,就能长成我们食用的可口的蔬菜)。学生交流感受。师小结:春天是个播种的好季节,天气暖和,雨水充足,空气清新。春天里,人们种下各种小苗,长大后到处是稻谷金黄,鲜花遍地,瓜果飘香,所以人们都要栽花种树种庄稼。(设计意图:用孩子熟悉的儿歌导入课题,激发学生的兴趣,知道春天是个播种的大好时节,让学生作为活动的主体,去采访画面中劳动的人
5、,引发学生情感上的体验、共鸣,感受“一年之计在于春”。)二、评一评,谁的小苗壮。(一)师:1.你知道哪些种子在春天发芽?你想种什么种子?6/6学生交流。2.两个星期前,老师给大家布置了一项任务,让你们收集种子在家长指导下,将种子种在花盆里,还要把种子生长过程记录在观察记录本上,不知大家做得怎样?你们种的种子发芽了吗?下面我们来展示一下自己的小苗吧!(二)小苗展示:小组内评评谁的小苗长得好,选派代表全班展示,并为长得好的小苗取名字。(三)请小苗种得好的同学说说小苗的成长史,以及成功的种植经验。(四)为小苗种得好的同
6、学发小奖品。(五)小结:小苗的成长需要适应的温度,充足的阳光,更不能缺少水份,再加上小朋友的辛勤劳动,小苗肯定长得壮壮的。(设计意图:通过小苗的评比活动,即学会分享劳动的快乐,也激发学生勇于探索,敢于实践的信心和决心,知道生命成长及收获的不易,懂得“一份耕耘一份收获”,从而培养学生的爱心和责任感。)三、比一比,看谁种植强。(一)考考你(课件出示)1.小苗长得很长,腰弯了,直不起来,怎么办?2.为什么小红的种子没发芽,还长霉了?3.怎样种植柳树?学生抢答,教师补充。(二)师生互动表演(戴上卡通树苗饰物)《两棵小树苗
7、的对话》:一棵树苗由于主人不细心照料它,已经奄奄一息,而另一棵树苗由于主人的仔细呵护,浇水施肥、日晒充足,长得又肥又壮,它们对主人的评价。(师生即兴发挥表演)。讨论:你喜欢哪个小主人?为什么?(设计意图:通过游戏表演的方式,让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题,自主学习,体现品德与生活课程的开放性。)四、夸一夸,谁的记录棒。(一)师:从种下种子开始,大家就急切地盼望它快快发芽,在种子生长过程中,哪位同学观察最认真,记录最仔细?我们评一评吧。(二)小组选出学生代表,到讲台前展示自己的观察记录本,并说
8、说自己的感受,同学交流(让学生体会到生命成长的不易,以及收获的喜悦,引发学生共鸣)。6/6(三)小结:从自己种植活动中,我们感受这么多,真不错!大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇,收获是多么地不易,我们应该好好珍惜。(设计意图:培养学生的观察、记录能力和习惯,激发他们积极参与实践探索的兴趣,感受生命成长的不易,珍爱绿色生命。)五、画一画,我们的小苗。(一)师:小苗的
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