播种希望的日子_教案1.doc

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1、播种希望的日子【教学目标】1．会写生字，会认生字，会用“兴致勃勃”、“流连忘返”等词语练习说话。2．运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。3．理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。4．体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深的感激，感受人性中善良与美好的一面。【教学重难点】重点：运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。难点：理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入。你见过世界上生长最“快”的西瓜吗？本文小作者在爷爷的帮助下，种下西瓜籽，第二天早上，瓜地里就结出一个又圆又大

2、的西瓜。这是怎么回事呢？我们一起走进课文。二、初读课文、学习生字。（一）自由读课文，画出生字新词，查字典理解词语。1．流连忘返：留恋不止，舍不得离去。2．兴致勃勃：兴趣非常高。3．等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。4．把戏：旧称杂技，本文指爷爷哄骗孙子的花招。（二）学生练读，读准字音。（三）思考：文章主要写了一件什么事？课文记叙了童年时，爷爷为满足“我”种西瓜的愿望，教我播种，教我等待，第二天瓜地里果真有一个大西瓜的事，说明了爷爷为帮助我实现童年愿望的良苦用心。（四）再读课文，理清文章结构。3/3课文可分三部分：第一部分（1）：小时候，我常在夏天回爷爷那里。第二部分（2-

3、7）：爷爷陪“我”种西瓜。第三部分（8）：长大后，我的感悟。【第二课时】一、引入。（一）复习、读词。流连忘返、兴致勃勃、慈爱、把戏、庄稼、锄头、农场、翻地、草垛。（二）回忆文章内容，围绕西瓜，爷孙之间发生了怎样的故事呢？二、品读课文。（一）默读第1自然段。思考：从第一段你知道了什么？（二）学习第2-3自然段。1．思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？2．农场是什么样的？边听边想象画面。3．农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。4．听了“我”的话，爷爷的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。5．分角色朗读2

4、-3段。（三）学习4-7段。1．自由读4-7段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？2．种下瓜籽的当天下午，我是怎样做的？3．“我”的心情是什么样的？指导朗读第5段。4．“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段，我看到了什么？5．当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。（四）学习第8自然段。1．西瓜真长这么快吗？2．爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。）3/33．长大后，我明白了什么？3/3