探索乐园_教案1 (5).doc

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1、探索乐园【教学内容】简单的排列【教学目标】1．结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。2．在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。3．使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。【教学重难点】结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。【教学准备】三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件。【教学过程】一、情境创设教师谈话引入：同学们一定照过相吧，今天聪聪和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？学生先

2、思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并分类。让学生随课件演示，说出照片上每个人的位置。【设计意图】创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。二、探索与体验1．课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。学生自由发言。【设计意图】通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识，以增强学生的兴趣。2．如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？同桌讨论，全班交流。2/23．提出教材上的问题，上学生尽情猜想。独立猜想，全

3、班交流，让学生充分表达猜想的结果和想法。【设计意图】减轻新知识学习的难度，有利于思维的发展。充分体现学生是主要探索知识的学习者，而不是被动的接受者和模仿者，让每个学生都能获得积极的学习体验。4．对学生的发言进行梳理。【设计意图】通过“假如××得第一”的整理，使学生发现简单事物的排列组合的规律，培养学生初步的推理能力。三、实践与应用完成课后练习。【设计意图】培养学生独立解决问题的能力，提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。2/2