我站在祖国地图前_教案1.doc

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1、我站在祖国地图前【第一课时】【教学目标】1．展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学会本课生字、新词。【教学重点】有感情地朗读课文，品味优美的语言。【教学难点】能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。【教学过程】一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文1．学生带着问题自由读课文，要求正确流利。2．同桌互读，检查朗读。3．检查朗读。沙漠　深褐　沼泽　湖泊　平原三、深入学习，品词品句1．再读课文，说说你都读懂了什么？2．学习第一小节

2、（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）3/3（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。3．学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如

3、此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：生填写我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）4．学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？

4、担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？四、背诵总结【作业布置】有感情地朗读课文。【第二课时】【教学目标】1．有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。3/32．根据文章结构，利用已有资料进行仿写。【教学重难点】有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。【教学过程】一、回顾全文二、指导背诵第二小节1．出示图片：随着老师的图片学生背诵。2．总结背诵的方法，想象画面背诵。三、交流资料，仿写仿练仿照第二小节写写你了解的景观。黄河是（）的摇篮，她养育了（）。3/3