13我站在祖国地图前教案

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1、教学时间：年月日第周星期上午下午课题四年级第四单元第13课《我站在祖国地图前》教学目标1、知识与技能： 展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2、方法与过程： 借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。3、情感、态度与价值观：学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点 有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程单元导读：本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课

2、文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。   本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。第一课时一、导入（出示地图）    师：看这是什么？    生：中国地图    师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文    1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。    2、同桌互读，检查朗读。    3、检查朗读。三、深入学习，品词品句    1、再读课文，说说你都读懂了什么？    2、学习第一小节    （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？    （五

3、颜六色都是形象的语言）    （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？    （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）    （4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——（生：骄傲、自豪）    （5）带着这样的感受来读。    3、学习第二小节    （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。    （2）自主读书，边读边画    （3）指导朗读。    师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为

4、什么惊叹？（生：高不可攀）    师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？  生：美、迷人、多    师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。    师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。    师：出示课件：（生填写）        我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。        师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）    4、学习第三小节    （1）看着妈妈的照片，你

5、想对妈妈说什么？    （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？    （3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？    四、背诵总结    五、作业：有感情地朗读课文。        　　　　　　　　　　　　　　第二课时    一、回顾全文    二、指导背诵第二小节    1、出示图片：随着老师的图片学生背诵。    2、总结背诵的方法，想象画面背诵。    三、交流资料，仿写仿练    仿照第二小节写写你了解的景观。    课件：    　　黄河是（）的摇篮，她养育了（）。练习作业设计1、背诵诗歌。　2．笔下生辉：　　　运用已有的知识积累，根据课文

6、的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。板书设计我站在祖国地图前　　　　五颜六色　　　　形象语言　　　　壮丽河山　　　　赞美祖国　　　　宏伟蓝图　　　　建设祖国相关知识链接地图就是依据一定的数学法则，使用制图语言，通过制图综合，在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形。随着科技的进步，地图的概念是不断的发展变化，如将地图看成是“反映自然和社会现象的形象、富豪模型”，地图是“空间信息的载体”、“空间信息的传递通道”等。传统地图的载体多为纸张，随着科技的发展出现了电子地图等。二次备课教学反思编写

7、组成员：审稿：