《我站在祖国地图前》教案

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1、《我站在祖国地图前》教案营上镇海丹小学——姚艳梅教学内容：13、我站在祖国地图前设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围。提高学生的语文素养．培养他们的爱国主义情感。设计上力求体现以下几点：1、利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过阅读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。2、创设情境，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情境，让学生体会诗的意境。教学目标：1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。3、会认“漠、褐

2、、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字。会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。重难点分析：教学重点：弄清每一小结主要讲了什么．体会作者的思想感情．教学难点：品味优美的语言．培养学生的想象力．激发学生对祖国的热爱和赞美之情。课前准备：1、多媒体课件。2、收集赞美南沙群岛、五岳、三峡的诗句。教学过程：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermin

3、alstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一、导入（出示地图）　　师：有一种情感与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，同学们请看，这就是我们伟大祖国的版图。（出示课件图片）看到祖国的地图，你有什么想说的吗？今天我们就来学习《13我站在祖国地图面前》　出示课题，齐读课题二、初读课文（课件出示初读提示）　（一）要求

4、1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。　　2、同桌互读，互评朗读情况。　（二）检查朗读。（课件出示）　　沙漠　深褐　沼泽　湖泊　摩天健康三峡泰山宏伟指名分节朗读，并评议读书情况。三、深入学习，品词品句　　1、请再读课文，小组内交流：全诗的三小节分别讲了什么内容？学生读文交流过渡：师让我们一起走进祖国的地图，感受祖国疆土的广袤与山河的壮丽吧　　2、学习第一小节　　（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？　　（五颜六色都是形象的语言）　　（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（出示课件）（3）师范读，学生闭上眼睛想象：

5、在老师读的时候，你都看到了什么？读后学生交流　　（4maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复

6、杂多样，不同的地形各有各的魅力，大家想欣赏一下祖国不同的地貌吗？（配乐课件展示沙漠、高山、湖泊……）看到这些，你心中会感到——（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。指名读、评读、齐读（6）师生对读（出示课件）（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）　3、学习第二小节　　　师过渡：我们刚才粗略地领略了祖国大江南北的风光，现在让我们跟着作者一起走进祖国壮丽的山河。（出示第二节课文）（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。　　（2）自主读书，边读边画，说一说本节内容介绍了哪些祖国的山河？珠穆朗玛峰南沙诸岛五岳三峡泰山　　（3）相

7、机指导朗读。　　师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，让我们到祖国的最西面，来领略珠穆朗玛峰的伟岸吧。（出示图片）看过之后你想说什么　　（生：高不可攀等）　　师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）　　师：读南沙诸海岛，撒开珍珠串。让我们来到祖国的南端，看看那里的迷人海岛风光。出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？展示南海岛屿图，理解珍珠串的意思。生：美、迷人、多　　师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。　　师：读五岳竞雄奇江河扬风帆，（出示句子及图片）你知道五岳是那几座山吗？祖国的江河

8、你又了解多少？maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bu