初中综合实践课教案.doc

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1、初中综合实践课教案　　综合实践活动　　范镇第二中学　　2018年9月　　1　　课　　一、相架的设计　　一、【教学目标】　　1、知识与技能：　　①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。②初步了解平面图画法，认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和结构图。　　③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：　　①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观：　　①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美

2、的思想情感，树立正确的劳动价值观。　　②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。　　③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。④　　二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。　　2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。　　三、【教学器材】　　1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学流程图】　　2　　五、【教学过程】　　（一）确定设计要求1、提问：　　①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计

3、一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？　　2、通过欣赏作品分析思考：　　教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：　　根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。　　3　　说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。　　（二）收集分析资料　　1、收集资料　　①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，

4、各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。　　（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？　　②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料　　的情况。　　2、分析资料　　（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己　　“初步设想”的有价值资料。　　3、分析材料　　制作相架可用各

5、种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。　　（三）学习构思方案　　1、观察思考　　学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？　　4　　有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？　　2、尝试构思方案：　　①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。　　②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。　　③通过实物投影仪交流“我的初

6、步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。　　（四）相架设计表达　　1、设计草图　　①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计　　教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明：　　让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。　　教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现

7、的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。　　创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案　　（五）技能体验　　1、平面图和结构图画法（1）认识平面图和结构图　　对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。（2）对自己的构思进行设计表达。（3）教师示范操作　　5　　课标：研究性学习主要着眼于转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，目标指向主要是学生学习兴趣的满足和能力品性的提高，强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的

8、形成和经验