小数的大小比较_教案1.doc

《小数的大小比较_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数的大小比较教学内容小数的大小比较教学目标1．知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2．通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3．在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重难点会比较简单小数的大小，发展数感。教学过程设疑导入谈话导入我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。预习提纲1．怎样比较两个数的大小？看哪部分比较？2．比较2．35元和2．41元的大小。这两个小数有什么相同点

2、和不同点。怎样来比较它们的大小。3．比较0.07米和0.059米的大小。怎样比较这两个位数不同的小数的大小？4．比较两个小数的大小要注意什么？5．在比较两个小数的大小时，为什么要先比较它们的整数部分，再比较小数部分？3/3学习流程展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。一要注意从高位比起，

3、按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比较方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比较大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，而小数比较大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比较。探究提升抓珠子游戏下面我们要进行一个很在意思的活动——抓珠子游戏，这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子，一个红珠子代表1元钱，一个蓝珠子代表1角钱，一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子，看看可能会得到多少钱？归纳反思这节课同学们的表现真好

4、，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，……3/3达标测评4．36○4．373．064○3．06512．147○12．142．189○2．1980.832○0.8318．352○8．36把3．34，4．1，3．4，3．399几个数按照从大到小顺序排列。3/3