数学人教版七年级上册解一元一次方程——去分母.ppt

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1、解一元一次方程——去分母解下列方程:2-2(x-7)=x-(x-4)解：去括号，得2-2x+14=x+x+4移项，得-2x-x-x=4-2-14合并同类项，得-4x=-12两边同除以-4，得x=3去括号移项（要变号）合并同类项两边同除以未知数的系数解一元一次方程有哪些基本程序呢？复习回顾二、探求新知观察对比以下两题的解题过程，说出你的想法。问题一:一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。用现在的数学符号表示，这道题就是方程解：设这个数为x,1观察方程的项，含有分母，思考是否能把分母系数转化为整数系数2

2、各分母的最小公倍数是42，方程两边同乘42，合并同类项，系数化为1，思考：方程两边同乘42的依据是什么？问题二：你知道丢番图的年龄吗？丢番图是古希腊亚历山大学后期的重要学者和数学家上帝给予丢番图的童年占六分之一又过十二分之一，两颊长胡再过七分之一，点燃起结婚的蜡烛五年之后天赐贵子可怜迟到的宁馨儿享年仅及其父之半，便进入冰冷的坟墓悲伤只有用算术的研究去弥补又过四年，他也走完了人生的旅途解设令丢番图年龄为x岁，依题意，得去分母，得14x+7x+12x+420+42x+336=84x移项，得14x+7x+12x+42x-84x=-420–3

3、36合并同类项,得-9X=-756系数化这1.得X=84答丢番图的年龄为84岁.由上面的解法我们得到启示:如果方程中有分母我们先去掉分母解起来比较方便.试一试,解方程:解去分母，得y-2=2y+6移项，得y-2y=6+2合并同类项,得-y=8系数化这1.得y=-8二、学习任务：例1:解方程:解:去分母(方程两边同乘6)去括号移项合并同类项系数化12.小试牛刀(1)解方程:(2)解方程:你真历害!认真学习，马上应用，请看例2例2解方程解：去分母（方程两边同乘6），得18x+3(x-1)=18-2(2x-1).去括号，得18x+3x-3=

4、18-4x+2移项，得18x+3x+4x=18+2+3.合并同类项，得25x=23系数化为1，得判断一下例3：解：两边都乘以6，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得正确解法：解：两边都乘以6，得去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得火眼金睛下面的解方程的过程是否正确？不正确的请改正。(1)两边同乘以6，得6x-2=x+2-6(2)去分母，得2(X-1)-3(5X+1)=1(3)去分母,得4(2X+3)-(9X+5)=8（4）变形，得3.看看你会不会犯错(1)解方程:(2)解方程:1.去分母时,方程两边的每一项都要乘同一个数,

5、不要漏乘某项.2.移项时,要对所移的项进行变号.解方程时,你有没有注意到:议一议：如何解方程解：分别将分子分母扩大10倍（根据分数的基本性质），得分子分母约分，得去括号,得移项,得合并同类项，得系数化为1，得注意区别：1、把分母中的小数化为整数是利用分数的基本性质，是对单一的一个分数的分子分母同乘或除以一个不为0的数，而不是对于整个方程的左右两边同乘或除以一个不为0的数。2、而去分母则是根据等式性质2，对方程的左右两边同乘或除以一个不为0的数，而不是对于一个单一的分数。做题后的反思：（1）怎样去分母？应在方程的左右两边都乘以各分母的最

6、小公倍数。有没有疑问：不是最小公倍数行不行？（2）去分母的依据是什么？等式性质2（3）去分母的注意点是什么？1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数，不可以漏乘。2、如果分子是含有未知数的代数式，其作为一个整体应加括号。例4：解方程：解：去分母，得去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得另一种做法：解：去括号，得:移项合并同类项，得系数化为1，得做题后的归纳：解一元一次方程有哪些步骤？1、去分母2、去括号3、移项4、合并同类项5、未知数系数化为1请看方程：解：移项，得合并同类项，得思考：解一元一次方程是否一定要按照上面的步骤呢

7、？说明：一般地，解一元一次方程的步骤是按照上面步骤来解的，但并不是全部的一元一次方程都要按照上面的步骤来解。具体情况应具体分析。就像我们在生活中有时做事情要：原则性+灵活性，要学会随机应变！（四）总结归纳这节课你学到了什么？（1）怎样去分母？应在方程的左右两边都乘以各分母的最小公倍数。（2）去分母的依据是什么？等式性质2（3）去分母的注意点是什么？1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数，不可以漏乘。2、如果分子是含有未知数的代数式，其作为一个整体应加括号。（4）解一元一次方程的一般步骤是什么？1.去分母2.去括号3.移项4.合并同

8、类项5.系数化为1解题时，需要采用灵活、合理的步骤，不能机械模仿！