数学人教版八年级下册（人教版）八年级下册：17.1《勾股定理（2）》.ppt

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1、新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第十八章平行四边形第九课时17.1勾股定理（2）课件制作：怀集县岗坪镇初级中学李金玲一、新课引入1、下列各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少.(注：图中的三角形均为直角三角形)2、一个直角三角形的模具，量得其中两边的长分别为5cm、3cm，则第三边的长是。SA=289-64=2254cm或cm12二、学习目标会用勾股定理解决简单的实际问题，树立数形结合的思想；能经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，体会勾股定理的应用价值.ABC1m2m

2、∵木板的宽2.2米大于1米，∴横着不能从门框通过；∵木板的宽2.2米大于2米，∴竖着也不能从门框通过．∴只能试试斜着能否通过，对角线AC的长最大，因此需要求出AC的长，怎样求呢？三、研读课文例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？知识点一：勾股定理的应用认真阅读课本第25页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程.例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？三、研读课文认真阅读课本第25页的内容,完成下面练习并体验知识点的形

3、成过程.知识点一：勾股定理的应用解：在Rt△ABC中，根据勾股理，AC2=___________=________=_____AC=_____≈______因为______________________________所以木板能从门框内通过.AB2+BC212+2252.242.24>2.2ABC1m2m例2：一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.4m．如果梯子顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？OBDＣACAOBOD三、研读课文知识点一：勾股定理的应用解：在Rt△AOB中

4、，根据勾股定理，OB2=__________=__________=__OB=____=______在Rt△COD中，根据勾股定理，OD2=_________=____________=_____OD=_____≈______BD=OD-OB≈___________=_______所以0.7712.62-2.421AB2-OA23.15CD2-OC22.62-(2.4-0.5)21.77-11.77梯子顶端A沿墙下滑0.5m，梯子底端B并不是外移0.5m，而是外移约0.77m1、如图，池塘边有两点A、B，点C是与BA方向成直

5、角的AC方向上一点，测得BC=60m，AC=20m.求A、B两点间的距离（结果取整数）三、研读课文练一练ABC解：如右图所示，在Rt△ABC中，根据勾股定理，AB2＝BC2-AC2＝602-202＝3200AB≈56∴A、B两点间的距离约为56m。2、如图，在平面直角坐标系中有两点A（5,0）和B（0,4）.求这两点之间的距离.三、研读课文练一练解：由题意可知，在Rt△AOB中，∵OA=5，OB=4∴AB2＝OA2+OB2＝52+42＝41∴AB≈6∴A、B两点间的距离约为6m。O4BAyx5四、归纳小结3、学习反思：___

6、__________________________________________________.1、勾股定理：_____________________________________.______________________________2、勾股定理有广泛的应用.如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边为c那么五、强化训练1、如图，△ABC中∠C＝90°，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，下面等式错误的是()A、B、C、D、D2、一木杆在离地面3米处折断，木杆顶端落在离木杆底端4米处。木杆折断之前有多高？解

7、：由题意可知，在Rt△RPQ中，∵PR=3，PQ=4∴RQ2＝PR2+PQ2＝32+42＝25∴RQ＝5PR+RQ＝3+5＝8∴木杆折断之前有多高8m。五、强化训练3、如图，山坡的坡角为30°，山坡上两株木之间的坡面距离是米，则这两株树之间的垂直距离是_____米，水平距离是米.解：(1)由题意可知，在Rt△ABC中，∵∠A=30°∴BC=AC=×=五、强化训练(2)在Rt△ABC中，根据勾股定理，∴AB2＝AC2-BC2＝()2-＝36∴RQ＝66今天，你的努力有收获吗？