数学人教版七年级上册数轴.2.2数轴 .ppt

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1、1.2.2数轴新乡市获嘉县城关镇大西关学校徐玉珍1、观察温度计,体会数、形对应.创设情景引入课题学生观察温度计后回答下列问题:①零上5℃怎样表示?②零下10℃怎样表示?③0℃怎样表示?创设情景引入课题2、画情境图,体会方向与距离.在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.O0137.534.8创设情景引入课题3、对比观察,引入课题.O0137.534.8得出定义揭示内涵1、提问,到底什么是数轴?如何画数轴?0123-1-2-3原点正方向(向左或向右)单位长度2、丰富数轴的内涵:分数和

2、小数在数轴上怎么表示?0123-1-2原点正方向(向左或向右)单位长度25211.5得出定义揭示内涵①位于数轴右(上)边的数总比左(下)边的数大.②一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的____边,与原点的距离是____个单位长度;表示数-a的点在原点的____边,与原点的距离是____个单位长度.3、观察数轴上的有理数排列的大小?0123-1-2-3例1下列所画数轴对不对?如果不对,指出错在哪里.应用迁移,巩固提高手脑并用深入理解例3、指出数轴上A、B、C、D、E点分别表示什么数?1234560-1-2-3-4-5ABCDE1.5,-2,2,0,,2932-例2、画数轴并表示出

3、下列有理数.例4如果a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上?表示-a的点在原点的什么位置上呢?例5下列语句:①数轴上的点又能表示整数;②数轴是一条直线;③数轴上的一个点只能表示一个数;④数轴上找不到既不表示正数,又不表示负数的点;⑤数轴上的点所表示的数都是有理数.正确的说法有()A.1个B.2个C.3个D.4个总结反思,拓展升华1、你知道什么是数轴吗?这节课你学会了用什么来表示有理数?2、数轴上,会不会有两个点表示同一个有理数?会不会有一个点表示两个不同的有理数?拓展题1在数轴上,表示数-3,2.6,,0-1的点中,在原点左边的点有个.拓展题2在数轴上点A表示-4,如果把原点O向

4、负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是()拓展题3(1)(请先在头脑中想象点的移动,尝试解决下面问题,然后再画图解答)一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位,然后再向右边移动6个单位,这时它表示的数是多少呢?如果按上面的移动规律,最后得到的点是2,则开始时它表示什么数?(2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?为什么?分层作业强化思想1、教材第12页第1、2题.⑴画一条数轴,并表示出如下各点:±0.5,±0.1,±0.75.⑵画一条数轴,并表示出如下各点:1000,5000,-2000.⑶在数轴上标出到原点的距离小于3的整数.⑷在数轴上标出-5和+5之

5、间的所有整数.2、补充练习.在数轴上能否实际画出表示一千分之一的点?这个点存在吗?3、思考练习再见

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