语文人教版四年级下册感悟生命.doc

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1、有关“生命”习作指导教学目标：1、能通过某件事或某一生命现象引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。2、用自己的语言把它表达出来，和大家一起分享!教学步骤（一）、谈话激情。    生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？学生谈自己对生命的意义的理解。（二）、明确要求1.默读提示，了解口语交际的内容。2、投影出示口语交际内容。（1）说说自己了解到的

2、生命现象；（2）讲讲自己知道的热爱生命的故事；（3）谈谈自己获得的感受、受到的启发。（三）指导阅读教材提供的三段资料，搞清每一段资料的立足角度。选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（四）出示习作要求•选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。•可以写自己了解到的生命现象，可以写从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发。•内容要具体，要写出真实的感受。（五）提供作文开头、结尾的例子。结合自己所要写的内容，选择适合自己的开头、结尾。注意事项：1.写作时要运用描写、记叙的表达方式，把人物故事写得逼真、形象、感人。2.把生命的故事的

3、前因后果、过程细节叙述清楚，重点突出。3.在写作时还可以运用抒情的表达方式，表达写出你对生命的热爱；表达出你对生命的感悟、理解、赞美。4.结尾可呼吁人们珍爱生命。（六）深化生命人最宝贵的是生命，生命属于每个人的只有一次。人的一生应该这样度过：当一个人回首往事的时候，不会因为碌碌无为而羞愧，不会因为虚度年华而悔恨。