语文人教版四年级下册《生命 生命》教学设计细读感悟部分

《语文人教版四年级下册《生命 生命》教学设计细读感悟部分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《生命 生命》教学设计临汾市第二小学王菲细读感悟1、那么，作者都从哪些事例中引出了对生命的思考呢？请大家带着这个思考，自由读一遍课文。 2、统一课文三个事例：板书飞蛾求生、砖缝瓜苗、倾听心跳    （一）飞蛾求生：1、接下来请大家自由读一读第一个小故事。哪一个句子让你感到特别震惊？请你划出来。　（出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！）2、如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？3、伸出手来，如果你手中就有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾你感觉到了什么？能把这句话读好吗？          4、同学们，你们知道一只飞蛾的寿命有

2、多长吗？一只小小的飞蛾平均寿命只有9天，只有9天啊！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？是呀！无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：强烈）这就是──生命生命。5、我们刚刚学习飞蛾求生这个事例时运用了哪些学习方法？请运用这些方法小组合作学习瓜苗生长、静听心跳这两个事例。（二）瓜苗生长：1、请大家自由地读一读第二个小故事。哪一个句子让你感到特别震惊？也请你划出来。　（出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有

3、阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。）2、这粒小小的种了啊，它多么想冲破层层阻碍，去展现它生命的光彩，可是面前困难重重。它会遇到怎样的困难？3、现在你就是那一颗生长在砖缝中的种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！难道，你会屈服吗？此时，你想说些什么？4、多么顽强勇敢的香瓜子啊！（板书：顽强）即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。这就是──（生读课题）生命生命。（三）静听心跳：1、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊！更何况我

4、们人类。请大家读读第三个故事。哪一个句子让你感到震撼？再请你划出来。　　（出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。）2、同学们，请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳！这样的心跳在你胸膛里跳动了10年，你曾经注意过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了3650天！你关注过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了87600个小时，你曾经聆听过它吗？现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你的心情怎样（高兴、激动、自豪…）？ 3、请大家带着高兴、自豪、激动的心情读读这句话。4、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定。你可以好好的使用它，也可

5、以白白地浪费它。怎样理解这句话?是啊，我们每一个人，能有幸来到这个美好的世界，这是父母的恩情，是上天的恩赐，我们是多么的幸运，我们怎么会白白地糟蹋这宝贵的生命，我们有你必须对自己负责。　（板书：负责）　让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤──生命生命（四）生命价值：1、同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了这样的感想：　　（出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。一起读。）　　  　　3、听了杏林子的心声，你有什么要说的？对于杏林子来讲生命仅仅是活着吗？还有什么？　　　作者如此患难身世，如此惊人毅力，如此杰出经历，我们再读她对生的理

6、解和感悟，这都是发自内心的真诚的话语啊，怎叫人不深受感动和启迪！4、这仅仅是杏林子对生命的感悟吗？也是我们对生命的感悟——5、生活中有没有让自己有限的生命体现出无限价值的人？6、你们对生命又有怎样的思考呢？把你想说的写在课本上。　　这些精彩的句子，让我们感悟到了生命的可贵，可以成为你的座右铭，激励自己努力生活，努力进取！7、像作者这样用一个小小的生活现象引发出一个大大的生命道理的写作方法