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时间:2020-02-27
《语文人教版四年级下册细读课文,感悟生命。.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19《生命生命》教学设计第二课时一、回顾复习,理清脉络1、听写词语震撼糟蹋短暂听诊器动弹(小黑板出示)同桌互改2、师:通过上节课的学习,你知道作者在课文中告诉我们那些几个事例吗?指名回答相机板书二、精读课文,与文本对话师:绝境求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗、沉稳规律的心跳这些深深打动着、震撼着作者的心。师:请同学们自由读第一个事例,,将最能够打动你的句子勾画下来,多读几遍,看看从中你读懂了什么,写上你的批注。1、学生自由朗读课文,勾画句子,将自己的读书感受简略地批注在书上。2、教书巡视,了解学生自主学习的情况。(一)自读“飞蛾求生”事例师:谁先说说,在飞蛾
2、求生的事例中,那些句子打动了你?你又读懂了什么?生:只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那用鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。师:通过这个句子,你读懂了什么?生:飞蛾的求生欲望非常强烈。师:现在请同学们拿出你们的小手,轻轻地捏着,用点力捏着,再用点力,……如果刚刚同学们手中捏的是一只飞蛾,那么它已经粉身碎骨了。同学们觉得飞蛾的生命怎么样?生答我觉得飞蛾的生命非常脆弱。师:是的,飞蛾的生命非常的脆弱,但是不甘于放弃自己的生命吗?生答:不甘心师:飞蛾不甘心,但它挣扎着,
3、同学们接着读师:你们从哪些词语感受到飞蛾强烈求生的欲望?(挣扎、极力、鼓动、跃动)将这些词语打上三角号。师:请同学们把你们的手当作翅膀,现在鼓动你们的翅膀,接着极力鼓动翅膀。现在你感受到了什么?“极力”说明飞蛾正在用尽全力,想要挣脱。“鼓动”说明飞蛾扑翅膀的频率非常快。“跃动”改为“跳动”行不行?(明确:不行。跳动是一起一伏地动;跃动的幅度更大,更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景,表达强烈的求生欲望和强大的生命力。)通过“挣扎、极力、鼓动、跃动”这几个词我们知道了这只飞蛾求生的欲望非常强烈,谁来把这种感觉读出来。指名读师:读的真好,老师仿佛看到了一只极力挣扎
4、的飞蛾,大家把掌声送给她吧!想象说话:此时此刻,你就是作者手里的那只飞蛾,你会怎么想,怎么说?预设1:只要还有一口气,我就要逃出去。预设2:再加把劲,我马上要逃脱了!我不能够在这里丧失自己的生命!我还有好多事情要做呢!小结:是啊,作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼,这就是──(生读课题)生命、生命。阅读提示:1请同学们根据以上的学习方法自读“瓜苗生长”、“静听心跳”这两个事例。2勾画出你喜欢的词句,并在旁边写上批注。(二)合作学习“瓜苗生长”事例师:喜欢“瓜苗生长”事例的请举手,谁来说说你喜欢的词句。师:谁先来说说种子生长的条件?生:阳光温度水师:这棵
5、小瓜苗在什么条件下生长的?生:没有阳光、没有泥土师:同学们觉得这棵小瓜苗怎么样?生:不屈向上生命力顽强坚强百折不挠百折不屈坚强不屈师:文中有哪些句子体现了小瓜苗不屈向上?句1:“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。(1)学生读句子,说原因。(2)从哪些词语感受香瓜子生命力的强?(掉、竟然、冒出)打上小圆圈(3)竟然是什么意思?(没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。)你体会到了什么?(生命力的顽强)(4)为什么作者不用“生”或“长”,要用“冒”?(“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。) (5)指导朗读。多么顽强的香
6、瓜子呀!谁来读?过渡:你还从哪里体会到它的顽强的生命力?句2:“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。”(1)学生读句子,说说原因。(2)你从哪些词语体会到的?(冲破、不屈向上、茁壮生长)打上小圆圈(3)理解“即使它仅仅只活了几天。”a.从“它只活了几天”,你体会到了什么?(时间短)b.从“仅仅”呢?(强调时间短)c.“即使它仅仅只活了几天”,你又体会到了什么?让我们再来读读这段话,体会体会。(引读)即使它的生命只有9天,它会冲破—(生接读)即使它的
7、生命只有5天,它要冲破—(生接读)即使它的生命只有2天,它也一定能冲破—(生接读)师:这棵小瓜苗的力量真是……,老师能从你们的朗读声中感受到它的力量吗?请带着你的感受,读一读第三自然段。师:同学们还知道哪些像瓜苗这样具有顽强生命力的植物或动物?生:石缝里的小草师:石头是非常坚硬的,可是看似柔弱的小草却可以从石缝中钻出,难怪白居易说小草是生命的“野火烧不尽,春风吹又生”。生:《花的勇气》,花在冷风冷雨中开放。蒲公英、蚊子、蚯蚓、小壁虎、沙漠里的骆驼、依米、仙人掌……小结:环境恶劣,困难重重,但瓜苗仍然不屈向上,茁壮生长,这就是——(生齐读课题)生命生命。
8、(三)学习“心脏跳动”事例过渡:小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀!更何况我们人类
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