语文人教版四年级上册细读课文，体会感情.doc

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1、三、细读课文，体会感情是啊，古怪也好，淘气也罢，在老舍爷爷眼里都非常可爱。请同学们快速浏览课文1——3自然段，看一看你从哪些句子中体会到“古怪”的？用手中的笔圈出来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。1.把你喜欢的句子大声地有感情地读一读，然后推荐给大家，做得到吗？注意说出你的感受，读出你的喜爱之情。　　根据学生的回答出示句子指导朗读：　（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。　　①“蹭”是什么意思？说说你从这个字读出什么味来？　　②这个句子读懂了吗？下面我们来演一下，好吗？老师来演大作家老舍爷爷，谁来演猫？　　（你们看这只猫的动作是多

2、么温柔可亲啊，似乎是一个孩子在向大人撒娇。当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感到的不是猫碰了他，撞了他，而像一位温柔可亲的小孩在亲昵他，可见老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！其实只要我们对动物充满爱心，人和动物是可以和睦相处。谁能把作者的喜爱之情读出来。）　　师：这位同学读得真好，把老舍爷爷的爱猫之情淋漓尽致地表达出来。让我们也一起读一读吧。　　师：谁还有不同的看法（或找到不同的句子）　（2）比一比，这两句话在表达上有什么异同？　　①在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。　　②在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印一个个脚印。　　（第一句把脚印比作小梅花，多美啊

3、，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，爱猫之情跃然纸上。第二句直说”踩几个脚印”其厌烦之意一目了然。）　　师指导朗读：你能把这两组句子不同的感情读出来吗？你为什么要这样读？　（3）师引读：　师：说它老实吧，......什么事也不过问。　生：可是，......它也不肯回来。　师：说它贪玩吧，......要不怎么会一天一夜不回家呢？　生：可是，......非把老鼠等出来不可！　读一读，这两种句式语气有什么不同　（1）说它老实吧（1）说它贪玩吧　（2）它很老实（2）它很贪玩　“说它老实吧？”“说它贪玩吧？”我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（就像一个深爱

4、子女的父母，在娓娓讲述自己的宝贝）　（3）引导学生想一想猫的叫声“长短不同，丰富多腔，粗细各异。”（学生学猫不同叫声，体会作者爱猫之情。）启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀、乖、贪玩呀、尽职等。但是作者却写得如此具体生动，如此惹人喜爱，这更说明了什么？（作者爱猫，觉得猫像玩皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了。）根据学生回答板书。四、填空练习，领悟总分写法五、自读第4自然段，交流它的淘气师：一只猫，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的

5、感情。