语文人教版五年级上册22.《狼牙山五壮士》教学设计.doc

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1、22.《狼牙山五壮士》教学设计一、教学目标1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2、学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。二、教学重点、难点及关键教学重点：了解按事情发展顺序安排材料的方法。教学难点：理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利

2、益壮烈献身的精神，了解课文在安排材料上是怎样突出重点的。三、教学设计教时第一教时时间　课业内容1、狼牙山五壮士教学目标　1、初步学会生字新词，读通课文。2、初读课文，了解大意。3、了解课文是按什么顺序写的，指导读懂学习提示。教学重、难点　揭题时通过抓住“壮士”引入课文。课前准备　中国地图小黑板录音投影环节教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图（一）创设悬念激发兴趣1、从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？2、为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（这个问题的讨论要充分一些，如壮的含义、什么样的人叫做壮士？）3、初读课文，认真思考上述问

3、题。4、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?对比法看地图带着问题思考激发兴趣通过“战士”与“壮士”的对比，激发学生学习课文的兴趣，初步感受五战士的英雄气概。（二）抓“壮”读文，领悟大意。1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准后鼻音（奉、绷）、翘舌音（撤、振）；多音字（着、磨）。2、默读课文找出最能体现“壮”字的段落。3、引导自学重点段，用表解法比较五壮士的神态、动作、语言。4、在学生有所领悟、有所感悟的基础上，通过比较详略，烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士

4、勇敢精神的，可不可以删去不写，为什么？出示小黑板出示投影表解法比较详略检查落实帮助学生掌握多音字抓住文中体现“壮”的语言、动作和心理活动，认真研读，深刻认识战士的光辉形象。（三）课后小结