语文人教版五年级上册狼牙山五壮士教学设计.doc

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1、《狼牙山五壮士》教学设计韦祥华教材内容:<<狼牙山五壮士>>人教版新教材五年级语文第九册第7单元第22课(需2课时)教材分析:这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。学情分析:让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学目标：1、通过朗读了解五壮士的英雄气概，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。2、继续学习在阅读中分析重点句来概括课文的中心思想。3、有感情的朗读课文。教学理念：以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合

2、，让学生在阅读中受到情感的熏陶。教学重难点：引导学生理解五壮士的口号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。第一课时　　《狼牙山五壮士》教学设计韦祥华教材内容:<<狼牙山五壮士>>人教版新教材五年级语文第九册第7单元第22课(需2课时)教材分析:这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。学情分析:让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学目标：1、通过朗读了解五壮士的英雄气概，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。2、继续学习在阅读中

3、分析重点句来概括课文的中心思想。3、有感情的朗读课文。教学理念：以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶。教学重难点：引导学生理解五壮士的口号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。第一课时　　教学目的：　　1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。　　2、快速默读课文，理清文章思路。　　教学重点：　　初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。　　教学过

4、程：　　（一）导入　　在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。　　（二）检查预习情况　　1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。　　2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪　　3、词语解释：　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。　　居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。　　（三）请

5、你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？　　教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。　　板书小结：　　第一部分（1）接受任务　　第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人　　第三部分（3）把敌人引上绝路　　第四部分（4—6）英勇歼敌　　第五部分（7—10）壮烈跳崖　　（四）练习朗读课文，划出不懂的问题。板书设计　　　　教学反思：