语文人教版四年级上册写景作文指导.doc

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1、写景描写片段练习雄县第二小学高翠兰一、猜一猜，谈话导入：1.同学们，我说几句话，看哪些同学能更早地猜出我说的这件事。⑴今年4月1日发生了一件大事。⑵这件事犹如平地一声响雷，一经发布，立即吸引了全国人民的视线。⑶这件事使我们名不见经传的雄县、安新、容城三县立刻成为了全国的焦点。（雄安新区的设立）2.同学们，我们的家乡成了新区大家高兴吗？（高兴）我们的家乡美不美？（美）你觉得家乡哪里美？同学们能说说吗？1.旅游景点：宋辽古战道、温泉城、白洋淀……2.身边的自然景观：政府广场公园、温泉湖公园、清河公园、文昌公园、学校的花坛、操场、菜园、村里的小树林、田野、

2、果园、自己家的小院……出示图片5张。3.同学们，咱们的家乡现在成了焦点了，很多人对这里充满了好奇，我们把这些美景写出来，让更多的人了解“雄安”的美景好不好？（好，大家嘴上说好，心里真这么想的吗？哪位同学敢说真话？（不好。为什么不好？不知道怎么去写？）心里跟他想得一样的请举手。这就对了，伟大的教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”我们做人要做一个真实的人，我们写作文更要写真人真事，写真景，抒真情。“真实”是文章的生命，大家记住了吗？其实，大家就记住一个字就行：真。）（板书：真）二、写景方法：1.大家都说写美景不好写，那我们就从美食开始

3、聊吧。同学们，你们知道评价一道美食从哪几个角度入手吗？非常棒！如果我们把它写成一段话，这道美食就是这段话描写的事物，色香味就是它的3个特点。因为今天咱们要写得是美景，所以我把事物改成景物。我们来看，课文里也是这么写的。（板书：写景：确定景物抓住特点）2.出示课文片段：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。哪位同学来告诉我：这段话写

4、了桂林的什么景物？写了它的几个特点？3.下边我们以白洋淀为例，同学们觉得白洋淀哪些景物很美？（水、荷花、荷叶、芦苇……）4.出示白洋淀全景图片同学们看图片，仔细观察，想一想如果写荷叶可以抓住哪些特点来写它的美？如果写荷花呢？（板书：颜色、形状、气味、声音、大小、数量）5.还能抓别的特点吗？这都是图片惹的祸，因为图片上的景色再美它也是静止的，而真正的美景是动态的。（板书：动态）大家想象一下，什么情况下，这些美景会动起来？我们漫步在荷塘边，一会儿从空中飞来，一会儿又从水里蹦出，一会儿又吹来一阵微风，。我们在广场散步，看到，听到。三、写作练习：1.好了，同

5、学们，写作就像学游泳一样，学了再多的方法不下水去游也是学不会的。下面，咱们拿起笔来，把咱们家乡“雄安”的美景描绘出来吧。2．写作小贴士：1把自己喜欢的一处家乡美景写成一两段话。2.要突出景物的特点。3.以“的景色真美啊！”作为这段话的开头。（注意：同学们写之前，要有取舍。围绕一种景物或多种景物来写都可以，抓一个特点或多个特点来写都可以。）（播放音乐）3.点2名同学上台，展台出示作品，进行评改。师：你觉得他抓住了景物的什么特点写的？他哪儿写得好？你喜欢他用得哪个词，哪句话？（板书：运用修辞）4.教师总结写景的方法。5.出示教师下水文。四、拓展：同学们，

6、法国雕塑家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”老师希望同学们以后能多出去走一走，把家乡的美景拍一拍，再用文字写一写。然后把这些照片和文字制作成美片或小咖，来记录我们“雄安”成长的足迹，来展现我们的“雄安之美”，来展现我们“雄安人”对家乡的热爱与情怀。