语文人教版四年级下册写景作文指导.docx

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1、写景作文教学卫山学校吴万文教学目标：1、学会以运用比喻、拟人、排比等手法写一处熟悉的景物；2、将自己的感情融入所写的景物中，做到情景交融，激发学生热爱身边景物，获得美的享受；3、激发学生写作兴趣教学重点：学会以运用比喻、拟人、排比等手法写一处熟悉的景物教学难点：将自己的感情融入所写的景物中，做到情景交融，激发学生热爱身边景物，获得美的享受教学过程：一、复习导入本学期我们跟随作家一起游览了祖国的名山大川，感受了祖国山河的壮丽，下面我们一起回顾一下他们是怎么把景物写得如此美丽的。1、出示《桂林山水》片段1）生读2）说说

2、作者用了什么手法来写漓江水的特点，相机板书：比喻、排比3）再读2、出示《七月的天山》片段1）生读2）说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面，为什么脑海中会出现如此美丽的景象3）体会作者的感情再读。3、除了比喻、排比，还有一种修辞手法也是我们经常用到的，那就是拟人，出示《荷花》好句4、小结过渡二、讲授新课1、出示桃花图片1）看到这幅图，你有什么想说的？2）引导学生说花开放时的形态、样子2、过渡，出示校园图片1）这些景物你熟悉吗？2）学生说三、小组合作1、一人选一幅练笔2、出示练笔要求1）字迹端正，得一星2）语句通顺，得一星3

3、）用上了比喻、拟人、排比等修辞手法，语句优美，得一星3、小组互评，觉得写得好的夸夸他，写得不好的帮帮他4、优秀作品展示四、凑段成篇1、我们同学们都很能干：善于观察，而且还有一支生花妙笔，那现在老师要加大难度了，敢挑战吗？2、出示要求：从小组作品中挑选你们认为写得好的片段（可以全选，也可以选部分），在段与段之间加上衔接词，不要忘记还要写上开头、结尾。凑成一篇完整的作文。3、展示4、除了这篇文章，你还可以变成其它的作文吗？展示五、小结