语文人教版三年级下册11.画杨桃教学设计.doc

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1、《画杨桃》教学设计教学目的要求：1、初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。2、课文主要讲了一件什么事？3、课文中还有哪些地方不理解，提出来。教学重点难点：1.整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。2.能说清楚课文主要讲了一件什么事。教学用具：杨桃的挂图，投影片，生字词卡片。教学过程：第一课时一、激趣导入。1.出示杨桃的图片，多角度引导学生描述，并加深对杨桃的认识。二、初读课文，理清文章脉络。2.思考（也可同桌讨论）：这篇文章写了一件什么事？三、再读课文，在语言环境中识字、解词。1.指名分段读课文,认读生字新词，交流识字方法。2.抓住重点词语理解课文内容。4.

2、抽读生字新词卡片，识记生字。四、细读感知，思考问题：1.指名读第一自然段，理解“想当然”的意思。2..默读第二自然段，画出作者观察杨桃和画杨桃的句子。3.理解作者为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么？4.联系前文想想作者把杨桃画成五角星有没有别的原因？5.小组讨论交流，选代表汇报。6.全班交流补充，教师点评。五、课后作业1.你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。2.课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。