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1、《PEP小学英语》四年级下册Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn陈素婷教学目标知识目标：1．能听、说、认读单词beef,chicken,soup,noodles,vegetable，并能在日常生活中使用。2．能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…并能在实际情景中灵活运用。能力目标1.培养学生的交际能力，挖掘学生运用语言的创造能。2.培养学生的实际生活能力,了解不同人的不同喜好。3.培养学生自主合作学习能力。情感目标1.培养学生积极学习的态度。2.教育学生关注天气，增强保健意识，强化关心他人、爱护自己的意识
2、。 教学重点和难点 重点：1.听、说、认读单词beef,chicken,soup,noodles,vegetable2.灵活运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…难点：能够正确读单词vegetable。教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Let’schantRice,rice,I'dlikerice.Fish,fish,I'dlikefish.Bread,bread,I'dlikebread.Milk,milk,I'dlikemilk.Juice,juice,I'dlikejuice.Yummy,yummy,yu
3、mmy.2.课件展示图片复习已学的食物类单词：fish,egg,milk,bread,juice.教师先出示图片，学生快速说出这些单词；然后再出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。（二）呈现新课（Presentation）1.教学新词：beef,chicken,soup,noodles,vegetable（1）教学单词beef教师出示bee单词及音标引导学生读/i:/的音，再出示beef单词及音标让学生试读单词/bi:f/,最后出示牛肉图片及读音，让学生跟读。板书：beef，拼读单词，再用升、降调读单词。（2）教学单词soup教师出示you、group单词及音标引导学生读
4、/u:/的音，再出示soup单词及音标让学生试读单词/su:p/,最后出示汤的图片及读音，让学生跟读。板书：soup，拼读单词，用大小声操练单词。（3）教学单词noodles教师出示zoo、room单词及音标引导学生读/u:/的音，再出示noodles单词及音标让学生试读单词/su:p/,最后出示面条图片及读音，让学生跟读。板书：noodles，拼读单词，用大小声操练单词。（4）教学单词chicken教师出示big、milk单词及音标引导学生读/i/的音，再出示chicken单词及音标让学生试读单词/'tʃikin/,最后出示鸡肉图片及读音，让学生跟读。板书：chick
5、en，分组读单词，全班读单词，twobytwo读单词。（5）教学单词vegetable教师出示egg、desk单词及音标引导学生读/e/的音，再出示vegetable单词及音标让学生试读单词/'vedʒtəbl/,最后出示蔬菜图片及读音，让学生跟读。板书：vegetable，拼读单词，用找单词游戏操练单词vegetable。1.Playagame:What’smissing?课件出示本课所学的五个食物类单词,PPT随机消失一张食物图片，问：What’smissing?学生快速的说出所缺的单词图片。2.教学A.Let’slearn（1）课件出示Restaurant及食物图
6、片，T：I'mhungry.Let'shavesomefood.引出句子I’dlikesome…板书句子：I’dlikesome…并解释是“我想吃些…”再问学生Whatwouldyoulike?板书句子：Whatwouldyoulike?并解释是“你想吃点什么？”带读句子。（2）课件出示句子及图片，分组操练句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…（3）课件出示A.Let’slearn的挂图，播放课文录音，学生边听边跟读录音。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：去餐厅点餐让学生三人一组。一人为餐厅的服务生，其余
7、两人为点餐的顾客进行情景对话，如：S1:I'mhungry.Let'shavesomefood.W:Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesome...,please.W:OK,...yuan,please.Hereyouare.S1、S2:Thankyou!（四）家庭作业（Homework）1.Listenandrepeat.2.调查你身边的亲人、朋友和同学他们喜欢的食物。板书设计： Unit5 Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?I’dlikesomechicken /
