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1、PEP3Unit3FriendsBReadandwrite教学设计教材版本：新版PEPBook3课题名称：B．Readandwrite授课年级：小学四年级学情分析：四年级学生已有一年的英语学习基础，他们好奇心强，爱动，好模仿，好探究；在三年级学习的基础上已形成一定的语言学习习惯，也对英语有了一定的兴趣，可结合实际生活对语言项目进行巩固。课标分析：新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成
2、为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的能力。教材分析：本部分内容是以AB部分内容为基础的，以读写为主要形式的阅读复习课。这节课主要是进一步学习如何向别人简单描述自己好朋友，主要培养学生的读写能力。教学目标：1、能听说读写Readandwrite中的句子并能连线。2、能听说读写本课时第二部分Look,chooseandwrite中的四会单词。3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学重难点：1、复习巩固单词：short,tall,thin,glasses,or
3、ange,friendly及本节课的单词、句子。2、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学准备：1、教师准备本课时所需的教学课件。2、教师提前分发习题纸教学过程设计：课前播放歌曲《Friends》Step1:Pre-reading1、FreetalkTeachermakesfriendswiththestudents.ChantaboutTina.2、Guessthewords.Step2:While-readingA、Readandmatch.1、T:Ilikemakingfriends,soI
4、havemanyfriends.Look,theyarecoming.2、T:Whoarethey?Wherearethey?Whatcolouristhisbag?Whatcolouraretheshoes?...3、GroupworkT：Doyoulikethesefriends?Ifyoulikethem,chooseoneanddescribeit.Forexample,hehas…3、Readthesentencesandmatch.教师呈现句子及人物头像，让学生先自己默读，师再用What’shis/h
5、ername?Who’she/she?询问。学生示读。完成课前准备好的作业纸。4、Readandtickorcross.(1)Katehaslonghair.Shehasorangeshoes.()(2)Jameshasshorthair.Hehasglassesandabiggreenbag.()(3)Kateisfriendly.Sheistall.Shehasabluehat.()(4)Benisnearthewindow.Heisshortandstrong.()B、Lookchooseandwrite.
6、1、Sharpeyes.Tall,short,bag,thin,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair.2、课件动画展示Look,chooseandwrite部分。引出本部分所需展示句型，完成书上填空，核对答案，并请学生板演。Sum-up：Let’schant.根据本节课内容自编chant内容。JameshasshorthairandabiggreenbagAnnhaslonghairandorangeshoes.Katehasabluehat,sheisfriendlyand
7、tall.Benhasglasses,heisshortandthin.Nowchantaboutyourfriends!作业设计:Writeaboutoneofyourclassmates,andintroducetoyourparents!板书设计：Unit3MyFriendsBReadandwriteHeisand.HehasaredShehas
