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1、单元教学计划单元教材分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。2、学习核心句型：What’shisname?HisnameisZhangpeng.He’stallandstrong。3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。4、认真观察图片，听录音，学习Let’ssing。单元教学目标1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses2、能够听、说、认读句型：What’s
2、hisname?Hisnameis…..,whoishe?3、能够在情景中运用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能够回答。4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e单元教学重点1.能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s..2.词汇：Chinese,friendly单元教学难点认读A、B部分Let'slearnLet'stalk中的单词和句型、理解Let'splayLet'sspell等部分的内容、了解Storytime等部分的内容。单元课时划分第一课时Mainscene——A
3、Let’splay第二课时ALet’slearn——ALet’sspell第三课时BLet’stalk——BLet’splay第四课时BLet’slearn——BSayanddraw第五课时BReadandwrite——BLet’ssing第六课时CStorytime教学准备录音机磁带表四：教学设计（表一）课题Myfriends第一课时课型新授主备教师张磊参与教师达丽花刘燕教学目标1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis
4、....教学重点1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s..2．词汇：Chinese,friendly 教学难点Chinese,his的尾音教具、学具准备录音机、磁带和照片。学生准备学生卡片。 教学时数1表五：教学设计（表二）教学过程参与教师二轮备课参与教师三轮备课一、Warm-up (1)Singasong (2)Let’sdo（三年级下册unit6） 二、Preview (1)Let’sdo,复习tall,short,long,big,small等形容词. (2)教师说出一个形容词，请同学快速说出它的反义词，看谁的反应tall-sho
5、rt,long-short,big-small,black-white,red-green,on-under 三、Presentation （1）以上反义词游戏快结束时，教师将食指放嘴边示意学生安静：“Bequiet!”让学生跟读。教师也可以让学生上台当小老师对学生说：“Bequite!”,或者让学生轮流向其他学生发指令： “Tom/Betty/Lily…..,bequiet,please. （2）教师拿一支长铅笔、一支短铅笔T：Ihavealongpencilandashortpencil,而后指向自己（或长发女生）说：“Ihave/shehaslonghair.”再指向某男
6、生说：“Hehasshorthair.”学生跟读longhair/shorthair.教师注意强调hair是不可数名词。 四、Practice （1）学生自由操练 Ihaveshorthair/Youhavelonghair. He/shehaslong/shorthair. （2）学生以小组为单位或个别练习句型：Iam/She/He/Tom/Myfatheris… （3）Guessinggame利用句型Myfriendisstrong.Hehas…，通过描述外貌，猜身边的同学，朋友，老师及家人。 五、Consolidationandextension 让学生看着面具在
7、教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。（把单词卡贴在黑板上教师在讲新课前，可以通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big,small,long,short,tall,为新知识的学习做铺垫。教师可根据本班同学高、矮、胖、瘦的实
