unit3 my friends

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1、Unit3MyfriendsPartA第一课时思礼学校卢敏一、教学目标1、能听、说、认读“friends,long/shorthair,strong,quiet,thin”等单词和词组。2、能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”，利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。3、增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学内容1.单词及词组:friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet。2.问句“Whoishe/she”及描述句“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”

2、。3.习题“Let'sfindout”。三、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。2.用以上形容词来描述自己的朋友。四、教学难点1.thin,friends的读音2.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。3.让学生理解“BestFriend”为最好的朋友。五、教学过程：Step1:warmupTeachet:Ihavemanyfriends.doyouhavefriends?Todaywearegoingtolearn《Myfriends》Fristlet’splayagame:Let’sdo:touchyournose/face/ears/eyes...touc

3、hyourhair引出单词hair。Step2:PresentationPointtothestuentsandteach:longhair,shorthairT:由chair引出hair;引导发现发音规律;引导学生边指向自己的头发边说longhair重点领读hair。出示词卡由单词引出句子Ihavelonghair。T:Shorthair.指向别的人短发。Hehasshorthair.注意通过重读I和He让学生注意到“have,has”用法上的不同。学生跟读;分组读;学生跟读句子;个别学生自说句子。运用直观人物,动作,表情使学生乐于接受,学习起来更有信心,通过读发现“have,has”的不同

4、,培养学生的观察力。Shehaslonghair.Hehasshorthair.Theyarefriends.引出friends，说：Theyarefriends.Andallofyouaremyfriends.let'smakefriends.　Friendsshouldhelpeachother.出示课件看图片读longhair,shorthair和friends。Let'schant:hair,hair,longhair,shehaslonghair;hair,hair,shorthair,hehasshorthair。2．展示图片strong.Heisstrong.指着班里长得很健壮的

5、同学说：Heisstrong.并让学生指着班里的同学说Heisstrong.同法教读thin。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。让学生找到班里的同学并使用句型介绍。Let'sdo:thin,thin,thin,Iamthin.strong,strong,strong,Iamstrong.3.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet,强调发音方法。4.课件展示姚明和紫微的图片，进行练习。4.听教师跟读所有单词和词组。5．呈现多媒体课件，选择:Whoismyfriend?Step3:PracticeandConsolid

6、ation1、Let'sfindout教师指导学习由于以上的练习,所以做这道题比较简单,得心应手,使孩子们有成功感。2、Let'ssing播放歌曲FriendsT:Everyonehashisfriends.yourfriendscanhelpyouwhenyouareintrouble.Sopleasetreasureyourfriendship.全体学生一块学唱。Step4:Freedialogue找同学描述自己的bestfriend。学生自由发言。检查学习效果。Step5:Homework1.给自己的好朋友画一幅画像,并标注好朋友的特点。2.用本节课所学英语把自己的好朋友描述给家长听。