Unit 3 My friends .doc

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1、人教版小学英语四年级上册Unit3MyfriendsALet’stalk教案设计坡头五合小学麦小梅教学目标:   1.能听懂、会说What'sisname?Hisnameis....Hehas.... 2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重点:1.句型:What'shisname?Hisnameis…Hehas… 2.词汇:Chinese,photo教学难点: 1.发音:Chinese,his的尾音 2.句型:Hehas…教学过程: Step1Warm-up/Revision 1.问答练习:

2、Who'syourbestfriend? 2.猜一猜:(1)Itissobigandtall.Ithasalongnose,ashorttailandtwolargeearslikefans.Whatisit?(2)It’ssmall.Ithastwolongeatsandtworedeyes.Whatisit?3、做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组,练习句型Who'she/she?He/Sheis….. Step2Presentation 1.新课导入。教师先自我介绍Myname's….,然后提问一名男生What'syourname

3、?该名学生回答问题后,教师对大家说:Hisnameis…Heis…教师问学生:What'shisname?启发学生回答:Hisnameis...教师继续指其他男生,让学生回答:What'shisname?教师再指另一个男生,让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis.. 2.教师指着一个女生说:She's…Hernameis…然后问学生:What'shername?让学生试着回答:Hernameis…教师再指几个女生问:What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis…的问答练习。 3.教师出示课文人物面具,让学生做问

4、答: What'shis/hername?His/Hernameis… 4.出示一些明星的照片,教师说:Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername? 5.教读单词photo 6.教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。 例如:HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong. 7.教师出示John的面具问:What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具,说:SheisJohn'smot

5、her.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师:WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。 8.让学生观看Unit3Let'stalk/A视频(使用与教材相配套的电子课本 )9.让学生就对话内容回答问题。 DoesJohnhaveaChinesefriend? What'shisfriend'sname? Ishetallandstrong?(解释单词too。教师:…isten.…isten,too.Ih

6、aveafriend,youhaveafriend,too.) 10.听录音,跟读对话。 11.让学生表演课文对话。Step3ConsolidationandExtention一.做"猜人"游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she? 二.听音猜人。教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了,

7、全班同学再问:What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。 三,根据问句,选择答句()1.MayIhavealook?A.HernameisAmy.()2.Where’smybook?B.Forty.()3.What’sthat?C.Sure.Hereyouare.()4.Howareyou

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