数学教案－列方程解稍复杂的分数应用题（二）.doc

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1、数学教案－列方程解稍复杂的分数应用题（二）　　　　1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．　　　　2．能够比较熟练地列方程解应用题．　　　　3．培养学生分析问题和解决问题的能力．　　　　分析数量关系．　　　　找等量关系．　　　　一、复习．　　　　（一）找出单位“1”　　　　1．一本书已经看了　　　　2．实际比计划节约　　　　3．今年产量比去年提高　　　　4．乙数比甲数少　　　　（二）谈话导入　　　　二、讲授新课．　　　　（一）教学例7　　　　例7．某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了，十月份原计划用水多少吨？　　　　1．读题理解题意，画出线段图．　　　　2．教师提

2、问　　　　（1）哪句话是说明数量关系的？　　　　（2）怎样理解这句话？　　　　（3）你能根据这句话画出线段图吗？　　　　　　　　3．分析数量关系　　　　把原计划用水的吨数看作单位“1”，原计划用水的吨数是的，可以用表示．　　　　已知实际用水比原计划节约，也就说“计划用水吨数－节约的吨数=实际用水吨数”或者说“原计划用水吨数×=实际用水吨数”．根据这样的等量关系式可以列方程解答．　　　　4．列方程，解方程．　　　　解：设十月份原计划用水吨．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答：原计划用水540吨．　　　　三、巩固练习．　　　　（一）根据方程补充一个已知条件．　　　　学校种

3、了苹果树和桃树，苹果树有20棵，________________，桃树有棵．　　　　1．　　　　2．　　　　3．　　　　（二）找出单位“1”，说等量关系．　　　　1．海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快，蓝鲸的速度是多少？　　　　2．有一本书，小明第一天看了48页，第二天比第一天少，第二天看了多少页？　　　　3．李红家一月份用煤气20立方分米，二月份比一月份节约了，二月份用煤气多少立方米？　　　　四、质疑小结．　　　　分数应用题　　　　例7．某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了，十月份原计划用水多少吨？　　　　　　　　解：设原计划用吨，　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　答：原计划用540吨．　　教学目标　　1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．　　2．能够比较熟练地列方程解应用题．　　3．培养学生分析问题和解决问题的能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　找等量关系．　　教学过程（）　　一、复习．　　（一）找出单位“1”　　1．一本书已经看了　　2．实际比计划节约　　3．今年产量比去年提高　　4．乙数比甲数少　　　　内容仅供参考