语文人教版三年级下册9.寓言两则.doc

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1、人教版三年级语文下册9.寓言两则(亡羊补牢，南辕北撤)教学设计教学思路：这篇课文，是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题读课文，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，从而进一步了解课文。之后，教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流读了这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像《亡羊补牢》和《南辕北辙》这样的事情。还可以视时间让学生说说还知道哪些寓言。教学目标：1．学会本课的生字生词，能够正确读写。2．朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点、难点：体会两则寓

2、言的寓意。教学准备：相关教学课件教学过程：一、提问导入。1．师：这节课我们继续学习《寓言两则》。（板书：9.寓言两则）2.师：同学们，你们知道什么是寓言吗？“寓”，是寄托的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。（板书）2．读题，师：谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”养牲畜的圈。）3．谁能连起来把题目解释一下？（羊丢失以后修补羊圈。）二、初读课文。1．师：边读边思考，这则寓言说明了什么道理？你有什么不明白的地方吗？三、检查学习。出示词

3、语，引导读，指导理解识记。四、学习课文内容，理解寓意。1．出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）2．养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？（1）读书，小组讨论。（2）班上交流。开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。结果：从此，他的羊再也没有丢过。五、小结1．理解寓意。这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。2．联系实

4、际，谈感想。六、师：现在，我们合作学习《南辕北辙》。板书课题：南辕北辙七、初读课文。1．根据幻灯理解“辕”、“辙”的意思。2.请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。2．在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。3．学生质疑。鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。八、再次朗读，解决问题。请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）九、讨论。通过学习本文，你明白了一个什么道理？通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。十、课堂延伸1．假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？2．如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你该怎么办呢？板书：

5、9.寓言两则亡羊补牢南辕北辙