语文人教版三年级下册22　月球之谜.doc

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1、《月球之谜》教学设计广州市从化区太平镇飞鹅小学何巨波学习目标　　1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。　　2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。　　3.培养学生热爱科学的兴趣。课前准备　　1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。　　2.为学生印发有关月球奥秘的图文资料。　　3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。教学过程：第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。　　2.

2、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）二、学习生字、新词　　为了更好地学习课文，我们先来学习一下生字。　　1.谁来领读？　　2.全班齐读。　　3.女同学带男同学读。4.抄写一遍，看谁又准又快　　同桌交流同桌之间交换批改，找出错别字。　　全班交流　　各组选派代表把找到的错别字分别投影展示，老师在黑板重新板书，重点提示。三

3、、学习第1段　　1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？　　2、不光是你们，每一个生活在上的人地球，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？齐读第一段　a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。　　b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？

4、宇航员在月球上怎么行走？四、作业1.抄写生字词。2.回去从文中或网上看是否能找到谜底。