《识字2》的教案.doc

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1、《识字2》的教案　　　　教学目标：　　　　1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。　　　　2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。　　　　3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。　　　　教学重点、难点：　　　　学会生字新词；了解一些基本的体育知识。　　　　教学准备：　　　　挂图；生字卡片；　　　　教学时间：　两课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2　　　　二、指导看图　　　　1.你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？　　　　2.老师这里也有一些体育运

2、动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。　　　　三、学习韵文　　　　1.学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）　　　　（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？　　　　出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。　　　　（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。　　　　2.小黑板出示词语　　　　这个词谁会读？　　　　相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。　　　　指名读，开火车读，齐读。　　　　

3、3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。　　　　4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。　　　　5.指导读韵文。　　　　（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。　　　　（2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？　　　　（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）　　　　（4）齐读。　　　　四、巩固生字词　　　　1.出示去拼音的词语。　　　　刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头

4、上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？　　　　（1）同桌互读。　　　　（2）开火车读。　　　　（3）齐读。　　　　2.出示生字，认读。　　　　五、指导书写　　　　指导书写“足、竞、走”　　　　1.学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。　　　　2.说说你是怎样记住这些字的。　　　　3.教师范写生字。　　　　4.说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。　　　　学生描书上红田字格立的生字。　　　　5.学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。　　　　6.反馈纠正。　　　　展示学生的字点评。　　　

5、　7.学生在练习本上再写一个。　　　　六、小结。　　　　第二课时　　　　一、复习旧知　　　　1.抽读生字词卡片。　　　　2.按“足、竞、走”的笔顺书空。　　　　3.出示：竞走铁饼铅球标枪　　　　认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？　　　　二、指导写字　　　　指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。　　　　1.认读生字。　　　　2.看笔顺表，记忆生字的笔顺。　　　　3.认识3个新的偏旁。　　　　4.分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。　　　　5.教师范写生字。　　　　6.说说写这些字时要注意哪些笔画。　　　　7.学生描红、临写，教师巡视指导。　　　　8.反馈纠正。　　

6、　　9.学生在练习本上再写一个。　　　　三、作业　　　　1.完成《习字册》上的作业。　　　　2.在括号里填上合适的词。　　　　（）篮球（）足球（）排球　　　　（）铁饼（）铅球（）标枪　　　　四、课外延伸　　　　内容仅供参考