识字2教案（任廷艳） (2).doc

《识字2教案（任廷艳） (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字2教学目标：知识与技能：1、认识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动词的准确用法。过程与方法：把看图、读词与想画面结合起来，在读准词语的基础上认读生字，鼓励学生运用汉字的特点积累识字方法，自主识字。情感态度与价值观：留心观察校园生活，感受学校生活的美好，热爱学校生活。教学重点：结合词语学习生字，借助拼音读准字音突破方法：小组合作、交流探究识字方法，在多种方式读词语中复现生字，加深认识。教学难点：感悟动词的准确用法。突破方法：将看图、多种方式读词语与生做游戏表演相结合，从而感悟动词的准确用法。教学准备：词语卡片、ppt课

2、件教学步骤：第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。同学们喜欢参加课外活动吗？（喜欢）喜欢参加什么课外活动呢？（指名说）说得真好，同学们的课余生活真是丰富多彩呀!今天，老师也给同学们带来了一些有趣的活动，这些活动就是本节课所要学习的《识字2》的内容，（板书课题）我们大家一起来参加吧!二、学习生字，感知课文。1、（多媒体出示图画）学生仔细观察，说说你看到了什么？（1）、指名说。（2）、多媒体弹出相应的词语，师领读。2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，并用圆圈圈出文中的生字。3、四人一小组读生字，借助拼音相互正音。4、多媒

3、体出示带拼音的生字，请小组读。（检查认读情况）5、多媒体出示去掉拼音的生字，指名读生字。6小组内交流识字方法。（1）生讨论、交流。（指名说）（2）师小结：利用熟字加偏旁识字。利用熟字加熟字识字。利用形声字的特点识字。7、开火车读生字，并口头给生字组词。三、朗读课文，感悟动词的准确用法。1、四人一小组用打节拍的方式读出节奏。（1）、请小组读。（师表扬：用不同的节拍读很好。）（2）师用与生不同的节拍带读。（3）、鼓励学生大胆想象其他方式，师跟读。（同学们真了不起，给自己掌声。）2、读了课文，同学们发现这些词语有什么规律或有什么特点了吗？（1）

4、、指名说：每组词语中第一个是动词，后一个是名词。（2）拓展：指名说这样的词语。3、句子练习：出示“课余时间，同学们有的（），有的（），有的（）。（指名说）4、做游戏：“做一做，猜一猜”（1）、游戏规则：指名上台抽词语卡片，再根据词语表演动作，让下面的同学猜。（指名猜）（2）、猜对了，用“对、对、对，跟我读”的方式教读两遍。（同学们表现得真好，老师用一首儿歌奖励大家。）四、读儿歌。（课堂总结）下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立

5、志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。五、板书设计识字2识字方法：利用熟字加偏旁识字。利用熟字加熟字识字。利用形声字的特点识字。六、作业布置学编儿歌。2012.10.9