《月亮和云彩》教学反思.doc

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1、《月亮和云彩》教学反思贺州市八步龙山小学潘艳兰《月亮和云彩》是苏教版小学语文一年级下册的一篇阅读课文。本课叙述了一个晚上，几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月亮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。课文语言亲切，感情自然，蕴含着朴素的科学现象，启迪学生主动地观察、思考。在执教本课的第一课时中，我围绕着读准字音、理解生字词、写好生字，学习第一自然段，感受月亮与云彩之间的明暗变化之美，让学生学习用“穿行”说话，训练语言运用能力的教学目标展开教学。本课较充分地实现了教学要求，多形式，分层次地训练了学生的听、说、读、写能力，体

2、现了课堂教学的有效性，主要亮点如下：一、字词教学我在引入课题时，在读准课题的基础上，抓住“亮”的“亠”、“冖”指导学生书写“亮”字。在开课之初就扣准文眼，指导学生读写重点字，落实教学目标。教学字词采用带拼音读，去拼音读，小老师教读，开火车读，相机正音等多样的形式，让孩子轻松、愉快地掌握字词的读音，理解字意。二、句段教学。指导学习第一自然段时，我根据学生的认知规律与兴趣、心理特点，采用创设情境，引导观图，指导读文，让学生眼、脑、口多种感官结合，在兴趣与美的熏陶下，在有声的语言与动态美的情境中学会读书，形成迁移表达的能力。特别是

3、“穿行”一词用课件动态地展示出月亮和云彩在蓝天中明暗变化之美，再加上优美可感的音乐，将学生有声的朗读，跳动的思绪带到学习与运用祖国的语言文字之中，融入到感受大自然的美景之中。三、写字教学与小结文段内容本课的最后一个环节中，我设计了一个练习，将写字与课文内容填空融合在其中。既用课文的语言概括了文意，也从中训练了学生在田字格中正确、规范地书写汉字。整节课，学生始终处于兴奋状态，学习兴趣高涨，较好的完成了教学目标，当然这节课也有一些不足之处：首先在朗读指导上不够到位与深入，有部分学生读得还不到位、放得不够开。另外一年级学生除了识字

4、，养成良好的写字姿势也是非常重要的，而由于时间的关系，我在学生写字的过程中，忽略了多次去提醒学生要注意写字姿势。