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时间:2020-01-30
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1、《月亮和云彩》教学反思贺州市八步龙山小学潘艳兰《月亮和云彩》是苏教版小学语文一年级下册的一篇阅读课文。本课叙述了一个晚上,几个小朋友看见月亮在云彩中穿行,争论月亮和云彩谁跑得快,观察后发现跑得快的是云彩。课文语言亲切,感情自然,蕴含着朴素的科学现象,启迪学生主动地观察、思考。在执教本课的第一课时中,我围绕着读准字音、理解生字词、写好生字,学习第一自然段,感受月亮与云彩之间的明暗变化之美,让学生学习用“穿行”说话,训练语言运用能力的教学目标展开教学。本课较充分地实现了教学要求,多形式,分层次地训练了学生的听、说、读、写能力,体
2、现了课堂教学的有效性,主要亮点如下:一、字词教学我在引入课题时,在读准课题的基础上,抓住“亮”的“亠”、“冖”指导学生书写“亮”字。在开课之初就扣准文眼,指导学生读写重点字,落实教学目标。教学字词采用带拼音读,去拼音读,小老师教读,开火车读,相机正音等多样的形式,让孩子轻松、愉快地掌握字词的读音,理解字意。二、句段教学。指导学习第一自然段时,我根据学生的认知规律与兴趣、心理特点,采用创设情境,引导观图,指导读文,让学生眼、脑、口多种感官结合,在兴趣与美的熏陶下,在有声的语言与动态美的情境中学会读书,形成迁移表达的能力。特别是
3、“穿行”一词用课件动态地展示出月亮和云彩在蓝天中明暗变化之美,再加上优美可感的音乐,将学生有声的朗读,跳动的思绪带到学习与运用祖国的语言文字之中,融入到感受大自然的美景之中。三、写字教学与小结文段内容本课的最后一个环节中,我设计了一个练习,将写字与课文内容填空融合在其中。既用课文的语言概括了文意,也从中训练了学生在田字格中正确、规范地书写汉字。整节课,学生始终处于兴奋状态,学习兴趣高涨,较好的完成了教学目标,当然这节课也有一些不足之处:首先在朗读指导上不够到位与深入,有部分学生读得还不到位、放得不够开。另外一年级学生除了识字
4、,养成良好的写字姿势也是非常重要的,而由于时间的关系,我在学生写字的过程中,忽略了多次去提醒学生要注意写字姿势。
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