给予是快乐的.doc

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1、给予是快乐的教案示例　　 　　教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。　　3.能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。　　4.凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。　　教学重难点　　从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。　　课时安排　　2课时 第一课时　　一、导入　　1.同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上，而且表现

2、在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）　　2.同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。　　3、是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这个故事。　　二、揭

3、示课题，解题　　1.板书课题：24给予是快乐的　　读题目，读准字音　　2.解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。　　三、初读课文　　1.教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词。　　 　　2.让学生小组合作自学课文　　（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。　　（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：　　　　炫耀  圣诞节  轿车 兜一圈　　（3）给每个自然段写上序号，读通课文。　　3.检查自学情况。　　（1）读

4、字词，理解词语意思。　　（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。　　（3）说一说自已读了、听了这个故事后的感受。（学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上。）　　（4）指名分节读课文　　四、再读课文　　1.课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？　　提示：看车时、坐车出去时。　　2.板书：在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。　   在整个事情中，保罗懂得了什么？　　让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段。学生讨论。　　3.教师提名小组学生回答，教师指导。　提示：(1）第1到7

5、节写保罗和小男孩在看车时的对话。　　　　(2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。　　　　(3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。　　五、作业　　1.抄写词语　　2.练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。　　　第二课时　　一、齐读课题。　　1.板书：课文中讲了把……给予……　　　请大家再读课文，看谁找到的答案多？　　2.学生讨论黑板上的问题　　3.教师提名学生回答，并把学生回答中有价值的内容写到黑板上　　板书：　（1）保罗的哥哥把新轿车给予保罗　（2）小男孩要把欢乐给予弟弟　（3）保

6、罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟　　二、再读课文。　　1.课文中重点讲了哪些内容呢？　　提示：小男孩要把欢乐给予小弟弟。　　2.你是从哪些地方看出来的？　　　学生交流回答，教师指导。　　（1）先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？　　A.“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思？　　B.请你说说小男孩说这句话的目的是什么？　　板书：给予　　C.保罗听了这句话为什么很吃惊？　　提示：读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，

7、而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。　　D.理解“不由自主”　这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。　　E.生齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。　（2）在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？　　A.从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。　　提示：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗

8、里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。　　B．小男孩在说这句话时心里在想什么？　　提示：要把快乐给予弟弟。　　C．