五年级英语上册Unit6 In a nature park第.docx

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1、五年级英语上册Unit6Inanaturepark第二课时教学设计                                                  一、教学目标 1、能听、说、朗读:“Thereisa…/Istherea…?/Yes,thereis./No,thereisn’t.”句型来描述和询问某地有某物的相关交际用语。 2、能听懂、会说Let’stalk部分的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。 3、在对话交流中培养学生良好的语音、语调和语感，增强其热爱自然，保护环境的意识。 重点：掌握有关自然景物的单词及相关的句子：“Isthereariverinthe

2、forest?”。难点：熟练掌握“Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.”并根据实际进行对话问答。 教具：单词卡、光盘。二、教学过程Step1:Warmingup1、T:上节课我们学习了哪些单词？学生说，老师板书：forest,river,lake,hill,mountain并领读。 2、教师出示准备好的不同naturepark的图片，请同学用学过的“Therebe”句型描述看到的图画内容。如：Thereisaforestinthenaturepark. (设计意图：通过看图片操练语言，让学生进一步巩固所学单词，并为学习新句型做好铺垫。)  Step2:

3、Presentation1、T：指着Thereisaforestinthenaturepark.问：这是什么句？然后引导学生把陈述句变为一般疑问句：Isthereaforestinthenaturepark?接着引导学生回答：Yes,thereis./No,thereisn’t. 2、学生操练句型：“Istherea…?/Yes,thereis./No,thereisn’t.”    (设计意图：通过演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes,thereis.No,thereisn’t.通过演示，可以使学生很好的

4、理解句型的转换，减轻学生理解的难度。通过实际练习使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。)      3、教师出示Let’stry部分，听录音，请学生完成根据听到的录音完成听力习题。4、光盘投影呈现Let’stalk部分的内容，学生试读，了解对话内容，然后听音跟读对话。5、学生齐朗读对话，分组对话，齐背诵对话，个人背诵对话。     （设计意图：通过操练，有目的地训练学生的记忆力，在活动中掌握好本课时所学句型。）       Step3:Practice1、师呈现Talkabouttheparkwithyourpartner.部分图，让学生根据所提供的图操练句型：“Istherea…?/Yes

5、,thereis./No,thereisn’t.”2、把陈述句变为一般疑问句，并做肯定和否定回答。   ①Thereisariverinthepark.   ②Thereisamountaininthenaturepark.   （设计意图：通过练习，检验学生的理解掌握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。） Step5:Homework  背诵Let’stalk部分对话。  板书设计：                                      Unit6Inanaturepark                                             

6、A、Let′stalk                             Thereisaforestinthenaturepark.                          Isthereaforestinthenaturepark?                         Yes,thereis.                         No,thereisn’t.