语文人教版三年级下册月球之迷.docx

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1、《月球之谜》教学实录松滋市实验小学涂伶俐课前谈话：今天这节课由我和大家一起来学习，你们心里有什么想问我的吗？（学生天马行空的提各种问题）刚才这些问题我暂时不回答大家，让它暂时成为一个谜。（板书：谜）一、导入看图猜古诗：师：刚才我发现大家还有个优点，那就是古诗背得特别好，看得出平时积累了很多，现在我来考考大家，咱们来个看图猜古诗，怎么样？师：请看图，哪句诗最能体现这幅图？生：举头望明月，低头思故乡。师：第二幅图？生：小时不识月，呼作白玉盘。师：下面这幅图有点难哦，一片大海，海上一轮明月升起。生：海上生明月，天涯共此时。师：最后一幅图

2、我们看到的是生齐读：明月几时有，把酒问青天。师：同学们看看我们刚才猜的这些古诗，你发现了什么？生：我发现这些古诗都和月亮有关。师：你的眼睛真亮，老师这还有几句，请看：出示书中的三句诗，分男女生读和齐读。师：月亮在天文学上被称为月球（补充课题）它充满了神秘的色彩，古往今来，人们赋予它许许多多美丽的神话传说，尤其是诗人在写作的时候，经常用月亮作为题材，它不仅给我们带来了无数美好的遐想，还给我们带来了许多的谜。今天我们就走近它，去感受它的神秘。齐读课题。一、学文师：昨天同学们回家收集了有关月球的资料，谁来说说你对它的了解。生：月球是地球

3、唯一离地球最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米。生：月球本身并不发光，只反射太阳光。生：我是以展示图片的方式向大家介绍（投影展示）师：大家的动手能力真强，月球还有许多好听的名字你们知道吗？生：太阴。生：广寒宫。生：婵娟，玉轮。师：同学们知道的可真不少，下面我们就来读课文，进一步去了解它，打开书93面，自由朗读课文，读准字音，读通句子。师：检查词语认读。自由读—同桌互读—开火车读。师：令人费解这个词你明白吗？生：就是令人难以理解。师：再看看这些词，哪些词让你感到费解？生：遐想这个词让我感到费解。师：我们从刚才的诗句中了

4、解到，古人看到月亮想到白玉盘，还想到自己的故乡，（出示月亮图）你望着月亮想到了什么？生：想到月亮上是不是有嫦娥和玉兔。生：想到月亮是从哪来的？生：想到吴刚砍树。师：无论是古人还是我们，对一个事物产生这么多悠远的思索和想象就叫---遐想。师：来，咱们把这美好的遐想读出来吧。师：还有哪些词让你费解？生：奥秘这个词让我费解。师：书写“奥”再理解词。师：从哪里看出奥秘不是一般的秘密？师：指导朗读带“奥秘”一词的句子。一、感知谜师：月球上有很多奥秘要去探索，有很多费解的谜要去解答，请同学们默读课文，看看文中有哪些月球之谜？画上----师：你

5、们看，这一个个红色的问号就向我们讲述了月球的奥秘，人们为了探索这些奥秘，做了什么努力？生：人们登上了月球。师：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，整个飞行历时8天3小时18分钟，在月面停留21小时18分钟，虽然时间短暂，却是一次历史性的壮举。由于人们的努力，有些谜已经找到了答案，请同学们快速浏览课文，跟随宇航员去寻找答案。生：它上面有什么？跟地球一样吗？这两个谜解决了。师：月球上的景色用一个词来形容。生：奇异。师：哪些地方你觉得月球的景色十分奇异？生：满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。生：天空黑沉沉的，表

6、面却洒满灿烂的阳光。生：月球是一片荒漠。师：指导读好每一句话。（看图，进一步理解月球上奇异的景色）师：通过人们的努力，为我们解开了这两个谜，其他的谜解开了吗？生：没有。师：月球的未解之谜仅仅就是这么几个吗？生：不是。师：从哪知道的？生：文中有个省略号，表示还有很多。师：月球的谜还有很多，听说同学们也收集了不少，谁来说说看？生：月球上为什么会有铁锈？生：月球上为什么会发现金字塔？生：月球上为什么会有大量的水气？师：下面就请同学们以小记者的身份采访一下月球，根据手上的资料，以反问的句式向地球发问。生：神秘的月球，请你告诉我，为什么能从

7、你身上发现金字塔呢?难道是因为古埃及人乘坐飞船上去建造的？生：神秘的月球，请你告诉我，为什么你的身上会有五颜六色的光？难道是彩虹姐姐跑到你那去了？师总结。