语文人教版三年级下册《月球之迷》.docx

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1、月球之谜教案课程标准：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。教学重点：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的

2、和月球相关的未解之谜。教学难点：运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，引导学生感受月球的魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。学习目标:1、知识与技能①会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文③利用课件、网络资源，理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。④自主地查看有关月球的知识，培养运用现代信息技术辅助学习的意识。⑤积累一些与月亮有关的诗句。⑥培养

3、学生自主探究的能力，想象能力，训练语言表达能力。2、过程与方法注重在教师指导下的学生自主学习，注重调动学生的主动性，将学习主动权交给学生。3、情感、态度、价值观利用课文内容、网络、课件，激发学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神。教学过程：一、导入课题，激发阅读兴趣　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。　　2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“

4、明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）　　3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。二、提出自读要求　　1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。　　2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。三、组内交流　　1.小组长设计形

5、式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。　　2.组内同学交流所画出的月球之谜。　　3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。四、全班交流　　1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。　　2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？　　a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问

6、。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、合作学习，探究问题1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。2.延伸拓展，找寻更多有关月亮的知识。六、课堂小结，升华情感，布置作业