语文人教版三年级下册《月球之迷》

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1、《月球之谜》教学设计和反思云雾镇窑上小学柏顺银教学目标：1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备：1、美国宇航员登月的记录片以及教学用的幻灯片。2、学生收集关于月亮的古诗词、图片、传说、故事。第一课时一、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们都作好了上课的准备了吗？好，我给大家带来了一首

2、儿歌：“初一一条线，初二看得见，初三看起像娥眉，十五十六圆又圆。”同学们你们说说这首儿歌说的是什么事物呢？（月亮）同学们说对了，在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，我们上一课学习了《太阳》，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧！（板书：月球之谜），释题：“谜”是什么意思？与“迷”和“秘”的意思有什么不同？二、激发想象，练习说话（遐想引入第1段）。1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？（配乐欣赏图片，完成句式“每当夜幕降临，一轮明

3、月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光总会使我情不自禁地想起……请学生主动发言，讨论。2、不仅是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？三、学生自读课文，出示学习目标：（一）学习课文的生字新词，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。（二）思考以下问题：1、月球是一个怎么样的世界？2、课文写了月球的哪些没有解开的谜？3、科学家做了哪些实验？）学生自读课文：1、标出自然段，自主学生生字词，不认识和不懂的字词标出来。2、读幻灯片上的生词。并结合课文理解词语的意思。三、齐读课文，逐一解决

4、学习目标。根据上面学习目标，让学生交流并讨论学习目标中的问题1、同学们，读了课文，月球是怎样的一个世界呢，哪些段落写了月球上的景象，是哪些人首先看到月球上面的景象的？（奇异，是美国宇航员首先看到的）是啊，千万年来，这些美好的遐想促使人们不断地探索月球的奥秘。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？（视频录像）2、看后说说自己的感想。（结合资料袋说说自己的所知的内容）3、引出学习第2段，感受景色奇异。（1）当我们跟着美国宇航员首次来到月球，第一眼

5、看到的是什么样的景色？请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍？哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词（奇异）概括说说这是什么样的景色呢？（2）刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。（3）月球上的景色奇异在哪儿呢？说——你为什么觉得奇异吗？是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！（4）月球上的景色还奇异在哪儿呢？说——怎么就觉得奇异了呢？月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！你们想看看宇航员从月

6、球上拍回的照片吗？（出示照片）（5）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（齐读）四、研读探究，学习月球的未解之谜。月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。为了解开种种疑问，科学家们在月球上做了哪些实验？1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？（1）全班交流科学家做了哪些实验呢？（2）科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢？接着科学家又用植物做了什么实验呢？最后科学

7、家又对月球上的岩石作了研究，他们有什么发现呢？重点指导学生理解“这一连串实验结果是多么令人费解啊”一句，“令人费解”是什么意思？这些实验，哪些地方令人费解？2、在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？五、学习第七自然段，进行资料交流。1、课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？（还有很多很多的未解之谜。）3、月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。板书：22月球之谜景色奇异尘土杀菌实验水藻鲜嫩费解教学反思：