梦想的力量教学设计.doc

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1、《梦想的力量》教学设计温台小学马婧学习目标： 1、认识6个生字，读读记记“放弃、募捐、下旬、水泵、筹齐、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”10个词语。 2、有感情地朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。 教学重点： 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点： 理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。 课前准备： 收集主人公、非洲缺水的相关资料，

2、多媒体课件 。课时安排： 1课时 教学过程： 一、理解梦想 （一）板书“梦想”。什么是梦想。 1.教师相机解释梦想可能是我们心中最深切、最美好的愿望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 52.现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 3、 引入课题，认识主人公以及他的梦想。 二、感知梦想 1、走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，划一划瑞恩的梦想是什么？ 2、检查自学情况，认读生字词，注意纠音。3、指名回答瑞恩的梦想是什么？出示课件，全班齐读：我要给非洲的孩子挖一口井，好

3、让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。4、瑞恩为什么会有这样的梦想，指名回答。出示出示非洲孩子生活的状况资料、体会非洲儿童的疾苦生活。多媒体资料：“非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。他们在饥饿和疾病中等待死亡，五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。5、看了短片，你最想说什么？6、请你再带着自己的感受读读瑞恩的梦想。三、走进“梦想之路” 

4、（一）过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？ 1、从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。2、小组内完成读书卡。 5（二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。 1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。 （1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。” （2）除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容） （4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（5）教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳、

5、不畏严寒；不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是—齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”） 2、当听到需要2000元时，瑞恩的态度、表现。 小组交流讨论，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？  3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。 （1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？  （2）瑞恩付出了很多，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”） 4、体会他人的帮助 1、瑞恩梦想的力量感动了哪些人？请同学们找出有关的句子用心读一读。 5

6、（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。 （2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。 体会这25元钱的来历。（3）瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？ （1）交流讨论 （2）教师小结：是人们的同情心和爱心。 四、延续梦想的力量 1、瑞恩的梦想最终实现了吗？从哪个自然段可以看出？ 朗读第17自然段。2 、他给非洲人民带去了什么？从哪个自然段可以看出？

7、3、模拟现场，感受幸福、快乐。4、教师小结：梦想可以带给他人幸福快乐。5、出示课件，体会梦想的力量是多么的巨大！6、课堂小练笔。 写一写自己的梦想格言。 五、总结课文，升华认识 教师总结：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！同学们，为实现我们的梦想而努力吧！ 55